《無言的愛》的教學設計
《無言的愛》的教學設計
教學目標：
1、閱讀課文，能簡要說出課文內容和自己的感受。
2、比較句子，體會口頭語言和書面語言在表達方式和表達效果上的不同。
3、感受動物之間友愛相處的溫暖，反思人和人之間的關系。
教學重點：
能理解動物之間友愛相處的溫暖，感悟課題“無言的愛”的深刻含義。
教學準備：課前收集動物之間一些感人的故事。教學課件。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話引入：
在每一個人的成長過程中，都經歷過許許多多愛的故事，我們在愛的陽光下成長，我們在愛的溫暖下感受快樂，感受生命的意義。同樣，在動物王國里，也有這種偉大的愛的存在。雖然他們不會用語言來表達，但他們以他們的方式去愛，今天，我們要學習一篇感人的課文
出示課題：無言的愛
二、初讀課文，理清層次
1、文章講述的是怎樣的感人故事呢？請同學們自由默讀課文，完成填空。
課文描繪了 個感人的鏡頭，鏡頭一講述的是
鏡頭二講述的是 。
2、課文就像是攝像機，記錄了兩個真實而感人的故事，請你仔細閱讀，把最能感動你的句子劃下來，讀一讀，并說說理由。
三、深入閱讀，體會“無言的愛”的深刻含義。
1、自由讀課文的鏡頭一：
交流：
�。�1）4只小狗滿院子亂跑，母狗急得在樹下繞圈狂叫，小狗卻聽而不聞，散開去往草叢里鉆。
什么叫繞圈狂叫？什么叫聽而不聞？比較句子，你喜歡哪一句？
�。�2）不料花貓見狀，竟飛奔而去，把四只亂跑的小狗一個個銜到狗窩里，自己拖長身子躺下，讓4只小狗吸它的奶。
2、讀了這一段話，你覺得這是一只怎樣的花貓？
3、自由讀課文的鏡頭二：
交流：
�。�1）奇怪的是4只父母鳥來去銜草，造的卻是同一個窩！
�。�2）更讓人驚奇的是，兩只體態、羽毛截然不同的的母鳥都在窩中產卵、孵小鳥，但相容相安，從不互侵互斗。
什么叫截然不同、相容相安、互侵互斗？比較句子，你喜歡哪一句？
�。�3）感人的是他們不分彼此，誰都不只喂自己的兒女。
�。�4）體大的幼鳥嘴巴也大，每次從麻雀嘴中取食，把麻雀連嘴帶頭都含在自己口中，而麻雀送下食物，把頭從它口中拔出，沒有一點痛苦的樣子，次次都是如此。
人們看到了這種景象，會說些什么，又怎么做呢？
4、讀讀課文第四小節，想象圍觀的人會說些什么話？
看到此情景，大家議論紛紛，有的說_____________；有的說____________________；有的說_____________________。
四、 感悟深華：
讀了這篇文章，你想到了些什么呢？想要說些什么呢？
附板書：
無言的愛
貓 照顧 小狗
麻雀 相容相安 另一種鳥
教學反思：
文章層次清晰，故事性很強，內容也比較淺顯。在教學中，除了指導學生讀懂課文外，也讓學生明白書面語與口頭語的區別，同時在閱讀中讓學生感悟動物與動物之間、人與動物之間、人與人之間的互相關心互相幫助的重要性，讓學生學會感恩，學會關心他人的品德。
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