《奇妙的衣裳》的課堂教學(xué)反思
《奇妙的衣裳》的課堂教學(xué)反思
《奇妙的衣裳》是長(zhǎng)江藝術(shù)版小學(xué)藝術(shù)第一冊(cè)教材中的第三單元第四課。是一節(jié)讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種動(dòng)物花紋的基礎(chǔ)上來(lái)為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)花衣裳的想像課，題材和形式都是孩子們很感興趣的內(nèi)容。重點(diǎn)是用點(diǎn)、線、面給動(dòng)物的花衣裳設(shè)計(jì)花紋。
課后，我綜合了聽(tīng)課老師的評(píng)課意見(jiàn)和自己的上課感受，作了如下反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、整節(jié)課的架構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。在課前就對(duì)本課做足了功夫，教師主要是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，將社會(huì)生活中學(xué)生感興趣的事物制成豐富多彩的教學(xué)PPT來(lái)完成課程目標(biāo)。利用PPT導(dǎo)航本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容形象化、動(dòng)態(tài)化、多樣化，讓學(xué)生在興致勃勃的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的滲透，讓學(xué)生得到多方位的體驗(yàn)和認(rèn)知，最大限度地促進(jìn)了學(xué)生身心和諧地發(fā)展，使美術(shù)課堂教學(xué)做到活而精。
2、注重美術(shù)知識(shí)的傳授。課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)評(píng)述、描繪作品，如讓學(xué)生用點(diǎn)、線、面、色彩對(duì)比等語(yǔ)言來(lái)描述動(dòng)物不同的花衣裳。
4、重視課堂評(píng)價(jià)。我采用自評(píng)與他評(píng)的方法評(píng)價(jià)課堂作業(yè)。首先讓學(xué)生把作業(yè)剪出來(lái)做成頭飾，先讓學(xué)生在小組里自評(píng)，每小組再選出代表到講臺(tái)上進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。這種形式學(xué)生很感興趣，又有利于引導(dǎo)全體學(xué)生分析作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
缺點(diǎn)：
1、時(shí)間把握方面不是很好，講課用了近20分鐘，減少圖片的欣賞量，這樣至少可以節(jié)省2—3分鐘，創(chuàng)作過(guò)程就不會(huì)顯得那么緊迫。
2、缺乏對(duì)動(dòng)物外形畫(huà)法的引導(dǎo)。由于本課的重點(diǎn)是在花紋設(shè)計(jì)和色彩的感知上，因而忽略了對(duì)動(dòng)物外形的引導(dǎo)。所以，學(xué)生作業(yè)有的構(gòu)圖顯得太小，動(dòng)物的外形也不是很豐富多樣。作業(yè)中也應(yīng)盡量鼓勵(lì)學(xué)生花紋設(shè)計(jì)的新穎性、獨(dú)特性。
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