關(guān)于我換牙了統(tǒng)計(jì)的教學(xué)反思
關(guān)于我換牙了統(tǒng)計(jì)的教學(xué)反思
《統(tǒng)計(jì)》是學(xué)生在具有一定的認(rèn)數(shù)、計(jì)算以及把一些物體簡(jiǎn)單分類的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的教學(xué)。這是學(xué)生第一次正式接觸統(tǒng)計(jì)知識(shí)，對(duì)學(xué)生形成初步的數(shù)據(jù)分析意識(shí)非常重要，也是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。回顧整個(gè)磨課的過程，我感觸良多。在領(lǐng)導(dǎo)和劉主任以及各位資深數(shù)學(xué)老師的幫助之下，我共在一年級(jí)四個(gè)班中各講一次，在每一次評(píng)課，每一次修改中，我切實(shí)感受到了自己的進(jìn)步，同時(shí)也明確了需要自己做長(zhǎng)足努力的地方。
第一次試講出現(xiàn)了很多問題，主要有以下幾個(gè)方面：
1. 個(gè)人素質(zhì)有待提高，在課堂上緊張感比較明顯，音調(diào)尾部上揚(yáng)，學(xué)生聽課會(huì)感到疲憊。
2. 對(duì)于課堂常規(guī)紀(jì)律的掌控能力還需加強(qiáng)，在出示了統(tǒng)計(jì)圖之后學(xué)生的課堂聽講效率明顯降低，紀(jì)律稍亂。
3. 第一次設(shè)計(jì)的課件色調(diào)偏暗，不符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要換成明快的顏色；課件開始的導(dǎo)入部分不要用卡通圖片，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，用學(xué)生的日常照片即可。
4. 數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的課程，在上課時(shí)，我出現(xiàn)了幾處口誤，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)，比如“換4顆牙的同學(xué)有幾個(gè)人”誤說成“4顆牙的有幾個(gè)”，造成學(xué)生的誤解。
5. 數(shù)據(jù)分析部分應(yīng)先讓學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表充分獲取數(shù)學(xué)信息，然后再解決問題，否則學(xué)生直接面對(duì)問題無從下手，茫然無措。
6. 整個(gè)課堂呈現(xiàn)“老師牽著學(xué)生走”的狀態(tài)，學(xué)生自主思考發(fā)言的機(jī)會(huì)太少，要大膽放手，豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對(duì)以上問題，我認(rèn)真修改了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，并抓緊任何時(shí)間練習(xí)課堂聲音和語調(diào)。功夫不負(fù)有心人，在后幾次的試講當(dāng)中，我的進(jìn)步十分明顯，獲得了較好的評(píng)價(jià)。
通過這次展示課的準(zhǔn)備，我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加深刻地認(rèn)識(shí)：
1. 在上每一次課之前，一定要明確課程目標(biāo)，以及重難點(diǎn)，緊緊圍繞課程目標(biāo)來備課，使整個(gè)課堂顯得緊湊一致，同時(shí)也有利于學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2. 努力提高自身素質(zhì)，作為一個(gè)老師，上課的儀態(tài)、聲音、板書、學(xué)生評(píng)價(jià)等都是基本功，每一節(jié)課都要有意識(shí)地鍛煉，功夫用在平時(shí)。 3. 數(shù)學(xué)是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂用語都要十分注意，話不能隨隨便便出口，“三思而后說”。
4. 認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，用心領(lǐng)悟課標(biāo)精神，備課過程要緊緊圍繞課標(biāo)進(jìn)行。自主合作學(xué)習(xí)是新課改之后的亮點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要注意穿插滲透自主合作學(xué)習(xí)意識(shí)，并保證活動(dòng)落到實(shí)處，避免流于形式。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”教學(xué)后及時(shí)反思，教學(xué)才是進(jìn)步的，反思后及時(shí)改正，反思才是有效的。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)保持優(yōu)勢(shì)，并努力提高。
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