信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)范文
信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)范文
信息技術(shù)作為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和核心，已經(jīng)滲透到教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，極大地影響和改變了我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，為教育教學(xué)的更大進(jìn)步提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。面對(duì)滾滾而來的信息化浪潮的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾尾扇?duì)策應(yīng)戰(zhàn)，以跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，這是我們每一個(gè)教育工作者必須認(rèn)真對(duì)待的問題。
我們應(yīng)該加快實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，促進(jìn)教育思想觀念的現(xiàn)代化、課程體系教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化和教學(xué)方法與教學(xué)手段的現(xiàn)代化。國內(nèi)外大量的實(shí)踐證明，以信息技術(shù)與學(xué)科教育的整合為主體的教學(xué)手段的現(xiàn)代化，是最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)獲取信息、處理信息、探索研究、解決問題，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的最有利的手段；是有利于轉(zhuǎn)變教師的教育思想和觀念，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，提高教學(xué)效益、提高教學(xué)質(zhì)量的手段；同時(shí)也是教師自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，開展教育教學(xué)研究的得力手段，認(rèn)識(shí)學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)的特點(diǎn)，它具有：
1、強(qiáng)大的集成性
現(xiàn)在，我們的知識(shí)每天都不斷更新和擴(kuò)充、提高技能以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)為人們對(duì)知識(shí)的需求提供了來源。以前的報(bào)紙、廣播逐漸被網(wǎng)絡(luò)所代替，并且具有即時(shí)性、實(shí)時(shí)性，互動(dòng)性、可視可見性等特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)信息傳輸量大大地提高，信息資源的再生和利用率也有了極大的提高。計(jì)算機(jī)能夠?qū)⒏鞣N媒體傳播的信息有機(jī)地結(jié)合起來，加工和處理多種媒體加載的信息。由于采用多功能媒體技術(shù)，改善了信息單一的表示方法，并且通過多媒體信息的對(duì)人體感官的綜合刺激，有助于知識(shí)的獲取和保持。
2、發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)
"多媒體技術(shù)"這一個(gè)語已經(jīng)風(fēng)靡全球。多媒體技術(shù)與信息技術(shù)的結(jié)合，形成"多媒體信息技術(shù)"。多媒體信息技術(shù)是對(duì)文本、聲音、圖像、動(dòng)畫等信息進(jìn)行綜合處理的技術(shù)，它包括多媒體信息的傳輸、壓縮、轉(zhuǎn)換以及綜合處理等。我們可以認(rèn)為，電視技術(shù)、可視電話技術(shù)、視頻會(huì)議技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、光纖通訊以及多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等都是多媒體技術(shù)研制成果的應(yīng)用。而多媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)學(xué)生從視、聽等各個(gè)感官全方位刺激，使知識(shí)更容易接受。
3、強(qiáng)大的超文本和超媒體技術(shù)
超文本和超媒體是近年來提出的信息存儲(chǔ)和檢索方式，超文本是一種非線性地組織信息的一種先進(jìn)技術(shù)。如果超文本中包含了其他媒體加載的信息，就成為超媒體。利用超文本和超媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以按教學(xué)目標(biāo)的要求，把包含不同媒體的信息的各種教學(xué)內(nèi)容組成一個(gè)有機(jī)的整體；可以按照教學(xué)內(nèi)容的要求，將各個(gè)教學(xué)資源組成一個(gè)整體；可以根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的不同，將相關(guān)的信息組合成一個(gè)整體，為學(xué)生提供理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。
強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)利用信息技術(shù)科學(xué)作為教學(xué)手段，傳播知識(shí)信息，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式以及師生之間的關(guān)系發(fā)生了變化。也就是說，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入教學(xué)中，將使得教學(xué)方式發(fā)生變化：
1、輔助了課堂教學(xué)
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)工具，讓學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)的交互對(duì)話進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式，它能夠幫助教師提高教學(xué)效果，擴(kuò)大教學(xué)范圍，延伸教育功能。特別是多媒體計(jì)算機(jī)可以與傳統(tǒng)的電教設(shè)備功能融為一體，將有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容按一定的結(jié)構(gòu)，用文字、圖形、動(dòng)畫、聲音等形式呈現(xiàn)出來，能使學(xué)生獲得多重信息刺激�，F(xiàn)代教育學(xué)的實(shí)踐證明：學(xué)生在獲取知識(shí)時(shí)僅僅靠聽覺，那么三小時(shí)后可以保持70%，三天后就僅能保持10%；若僅依靠視覺，則三小時(shí)后能保持72%，三天后可保持20%；如果綜合依靠視覺和聽覺，則三小時(shí)后可保持85%，三天后仍可保持信息量的65%。使用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，可以在生動(dòng)、有趣的環(huán)境中向?qū)W生說明一個(gè)概念或一種技能，使一些特別抽象的概念，通過形象、生動(dòng)的解釋說明變得容易理解，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性與主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。
2、改變了教師的角色
由于信息技術(shù)為教育提供了多元化的信息渠道，一個(gè)人獲得知識(shí)所花費(fèi)的時(shí)間將大大地縮短，教師可以有更多的時(shí)間去研究教育理論以及為學(xué)生創(chuàng)造更多更精的接受知識(shí)的機(jī)會(huì)，有的教師將從教學(xué)前線轉(zhuǎn)向后方，去建構(gòu)更具特色的教育平臺(tái)，成為信息技術(shù)的管理者、服務(wù)者。信息教育以學(xué)生為中心進(jìn)行組織教學(xué)內(nèi)容，主線索是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取信息、處理信息，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，為學(xué)生提供最佳學(xué)習(xí)條件。
3、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
學(xué)生必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高獲取信息的能力：要知道如何獲取信息，知道自己需要哪些信息，學(xué)會(huì)找到自己需要的信息，評(píng)價(jià)信息和利用信息資源解決具體問題。這就是學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生會(huì)借助于各種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更富有創(chuàng)新精神，具有解決問題適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力，對(duì)學(xué)習(xí)資源做出正確評(píng)價(jià)。
4、改變了師生之間的角色
信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，將改變教師與學(xué)生之間的關(guān)系。在這種教學(xué)環(huán)境中，每個(gè)人既是學(xué)生又是教師，每個(gè)人都有可以享受終身教育。由于有了網(wǎng)絡(luò)教育，在工作中遇到問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)自由地學(xué)習(xí)，可以通過網(wǎng)上向世界上的最"權(quán)威"專家請(qǐng)教，每個(gè)人都能得到最高質(zhì)量的教育。這就是信息技術(shù)帶來的學(xué)習(xí)資源。
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