《動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)》教學(xué)反思

《動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)》教學(xué)反思

　　《動(dòng)物有哪些共同特點(diǎn)》是教材動(dòng)物單元的最后一章，也是對(duì)動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)、食物、繁殖等方面的比較，是學(xué)生已經(jīng)對(duì)四種動(dòng)物有了一定的了解，從這些動(dòng)物的相互比較中，知道了它們的相同和不同。本單元所選擇的四種小動(dòng)物都具有一定的代表性，代表著不同種類、不同環(huán)境下的小動(dòng)物。這些小動(dòng)物的形態(tài)各不相同，生活習(xí)性也各有不同，顯示出每種小動(dòng)物的獨(dú)特個(gè)性，體現(xiàn)出動(dòng)物界多樣性。本課的目的是讓學(xué)生整理已經(jīng)觀察、分析和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，共同得出動(dòng)物的共同特征。再與植物進(jìn)行比較，形成初步的生物的概念，了解生物體的基本特征，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心關(guān)注周圍世界的生命世界。

　　在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四種不同環(huán)境下生存的動(dòng)物，先讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的四種動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)、食物、繁殖等方面的比較，先由小組進(jìn)行討論，再進(jìn)行全班討論再進(jìn)行匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)出他們有什么共同點(diǎn)，重在培養(yǎng)學(xué)生的概括和觀察總結(jié)能力。通過(guò)學(xué)生的總結(jié)出的動(dòng)物的共同特點(diǎn)，如何驗(yàn)證他是動(dòng)物共同具有呢？看是否具有上面的共同特點(diǎn)，如果某一種動(dòng)物不具備上面四種動(dòng)物的某個(gè)共同特點(diǎn)就刪去，這樣找出動(dòng)物的共同特點(diǎn)。接下來(lái)是讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物世界的多樣性，在這方面我放學(xué)生觀察周圍的和電視上看到的，即使是金魚也有上千上萬(wàn)種不同的種類，最后讓學(xué)生總結(jié)生物的共同特點(diǎn)。 本節(jié)課主要是讓學(xué)生體驗(yàn)生物多樣性，和對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)生物的多樣性，層層遞進(jìn)，使學(xué)生更容易接受，在教學(xué)過(guò)程中，講解這節(jié)課時(shí)，顯得比較枯燥，沒有多添學(xué)生感興趣的案例。

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