《古今賢文（真理篇）》教學設計范文
《古今賢文（真理篇）》教學設計范文
教學要求；
a) 學會這些古今賢文，會讀，會背。
b) 理解古今賢文的意思，領會“堅持真理、實事求是”的含義。
c) 了解祖國燦爛的文化，增強愛國主義情感。
教學重點：
理解“堅持真理、實事求是”的含義。
教學難點：
了解祖國燦爛的文化，增強愛國主義情感。
教學準備： 小黑板
教學時間： 一課時
教學過程：
一、揭示課題
1、導入：
今天，老師帶來了幾條名人名言。
出示：
真理的旅行，是無需入境證的�！▏s里奧。居里
一切都會過去，只要真理永存�！砹_斯諺語
天才所要求的最先和最后的東西是對真理的熱愛�！聡璧�
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——戰國屈原
千教萬教教人求真,千學萬學學做真人._____陶行知
二、學生自學課文,感悟文章中的賢文
1、輕聲朗讀課文。
2、通過查字典理解文中的成語。
三、學生討論理解，指導背誦
（1）指導朗讀課文。
�。�2）請學生結合生活實際交流這些成語。
�。�3）學生背誦課文。
四、作業
1、背誦課文。
2、自學其他成語２條。
【《古今賢文真理篇》教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20
設計分層教學目標設計05-20