孫中山陋習教學反思
孫中山陋習教學反思
題目是文章的眼睛。本文以“孫中山破陋習”為題，點明了課文的主要人物和主要事件。主要人物孫中山（1866——1925）是中國近代偉大的民主革命家。陋習是指不好的習慣，這里專指纏足�！捌啤痹谶@里是破除、廢除的意思。既然是“孫中山破陋習”，那么，他為什么要破陋習？怎樣破陋習？就是題中之義。在這兩層意思中，“為什么破陋習？”是課文的重點。
課文講述了中國革命先驅孫中山小時候目睹姐姐被迫纏足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，首先廢除纏足陋習的事。文章運用對比手法，寫出了孫中山姐姐纏足前的活潑能干，纏足時和纏足后肉體及心靈上的痛苦，強烈地控訴了辛亥革命前纏足陋習對中國婦女的殘害，字里行間謳歌了中國革命先驅孫中山從小就具有凡事獨立思考，不盲從，敢于反抗封建陋習的獨立人格，堅決與封建勢力作斗爭的革命精神。
我抓住了姐姐前后之間的變化來進行教學，在沒有纏足之前，姐姐是一個活潑可愛，吃苦耐勞的人，即使家里面很窮，姐姐依然很開心�？墒�，就是因為纏足，姐姐的臉上再也沒有了笑容，在也沒有了歌聲。根據(jù)這個我來引發(fā)學生深思，想一想姐姐為什么會有如此大的變化呢？就是因為纏足，姐姐才會變成這個樣子。讓學生劃出，你從哪里感受到姐姐的痛苦的？學生會找出“長長的布條”“一道又一道”等詞 ，從這能感受到姐姐的痛苦。學生還會找到，姐姐再也沒有了笑臉，再也沒有了歌聲，如果剛才姐姐受到的痛苦是身體上的，那么姐姐沒有笑臉，沒有歌聲的就是心靈上的傷害，從身體和心靈上入手，讓學生感受到纏足陋習對中國婦女的殘害之深。
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