六年級下冊品德與社會《鰻魚的啟示》教案
六年級下冊品德與社會《鰻魚的啟示》教案
活動目標(biāo)
1.知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。
2.通過活動，正確認(rèn)識競爭與合作的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1.有關(guān)競爭與合作的故事。
2.氣球。
活動過程
一、鰻魚的故事
1.閱讀《鰻魚的啟示》故事。
2.思考：這個故事告訴了我們什么。
讓學(xué)生明白：當(dāng)今社會，既有競爭，更需要合作。現(xiàn)代人要適應(yīng)時代發(fā)展的需要，以積極的態(tài)度，主動迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭。
二、競爭是什么
1.思考：看到競爭這個詞，你所想到的。
如：可以是某個詞語，也可以是某種場面或某個具體的事件。
2.討論：在學(xué)習(xí)生活中，存在的競爭和這些競爭的作用。
三、夾球同行
1.規(guī)則：兩人背對背夾住球，不準(zhǔn)用手幫忙；兩人側(cè)身背靠背向著前進(jìn)方向運球，不許一前一后運球；交換球時，運球的同學(xué)不能用手，但其他同學(xué)可以用手幫忙換；中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。
評分：第一到達(dá)終點得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運球扣1分。
2.思考：哪組跑得最快？為什么？這個游戲中，你想到了什么？
四、論壇辯論
辯論題目：合作重要還是競爭重要。
通過辯論，讓學(xué)生明白：在我們的生活中，競爭與合作無處不在。競爭，可以促進(jìn)發(fā)展；合作，更有利于取長補短，形成合力，使發(fā)展更健康、更協(xié)調(diào)。在科技飛速發(fā)展的、專業(yè)分工日趨精細(xì)的今天，任何一個人都不能包打天下，任何重大成果的獲得都離不開集體的智慧。競爭需要合作，合作中存在競爭。
鰻魚效應(yīng)
什么是鰻魚效應(yīng)
鰻魚效應(yīng)是指在已慵倦的人群中加進(jìn)一個有威脅的人物、刺激人群的緊張度從而保持整體活力。
“鰻魚效應(yīng)”告訴我們，競爭可以激發(fā)人們內(nèi)在的活力。在企業(yè)管理中同樣如此，管理者應(yīng)該培養(yǎng)員工積極的競爭意識，給員工一個適度的競爭舞臺，充分激發(fā)他們的潛能，鼓勵他們永遠(yuǎn)以積極的態(tài)度對待自己的人生。
資料：
鰻魚效應(yīng)的由來
很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達(dá)海岸都已經(jīng)口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條魚船卻總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比魚貴出好幾倍。
這是為什么呢？這條船又有什么秘密呢？
后來，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，原來他們在沙丁魚槽里放進(jìn)了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽里同時放有沙丁魚的鲇魚時，鲇魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來。
與此相似，日本也有一個漁夫故事。
日本的北海道盛產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁發(fā)都以捕撈魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會全部死亡。
有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，奇怪的是，返回岸邊之后，他的鰻魚總是活蹦亂跳。而其他捕撈鰻魚的漁戶，無論怎樣對待捕撈到的鰻魚，回港后全是死的。
由于鮮活的鰻魚要比冷凍的鰻魚貴出一倍，所以沒幾年功夫，老漁民一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的事情，卻一直只能維持簡單的溫飽。
原來，鰻魚不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中，放進(jìn)幾條狗魚。
鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出了名的死對頭。幾條勢單力薄的狗魚遇到成倉的對手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣一來，一倉死氣沉沉的鰻魚被全部激活了。
這就是“鰻魚效應(yīng)”的由來。
鰻魚效應(yīng)的啟示
啟示：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉。同樣，一個人如果沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致庸碌無為。一個群體如果沒有對手，就會因為相互的依賴和潛移默化而喪失活力，喪失生機。一個政體如果沒有了對手，就會逐步走向懈怠，甚至走向腐朽和墮落。一個行業(yè)如果沒有了對手，就會喪失進(jìn)取的意志，就會因為安于現(xiàn)狀而走向哀亡。鰻魚因為有了狗魚這樣的對手，才長久地保持著生命的鮮活。美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手，才重新找回了逝去的光榮。有了對手，才會有危機感，才會有競爭力。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進(jìn)取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。
許多的人都把對手視為是心腹大患，是異己，是眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實只要反過來仔細(xì)一想，便會發(fā)現(xiàn)擁有一個強勁的對手，反而倒是一種福分，一種造化。因為一個強勁的對手，會讓你時刻有種危機四伏的感覺，它會激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的對手吧！千萬別把他當(dāng)成“敵人”，而應(yīng)該把他當(dāng)做是你的一劑強心針，一副推進(jìn)器，一個加力擋，一條警策鞭。善待你的對手吧！因為他的存在，你才會永遠(yuǎn)是一條鮮活的“鰻魚”，你才會永遠(yuǎn)做一只威風(fēng)凜凜的“美洲虎”。
狗魚相對于我們來說，不僅是競爭對手，包含了新的觀念、新的思維、新的目標(biāo)、新的方法；包含了你身邊的制度、你的領(lǐng)導(dǎo)、一起協(xié)作的同事；包含了挑剔的客戶與朋友；包含了來自不同地區(qū)、不同背景的同事以及他（她）不一樣的性格、愛好、習(xí)性；不管任何一個人、不管任何一個團隊、不管任何一個社群，都會在不同時間、不同地點，要么扮演著鰻魚的角色、要么扮演著狗魚的角色；用一種積極主動的態(tài)度敢勇面對身邊的人與事，相信我們的事業(yè)將因此更精彩，生活將因此而更美好。
【六年級下冊品德與社會《鰻魚的啟示》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級品德與社會《做個聰明的消費者》教案02-25
六年級下冊《統(tǒng)計與概率》教案（精選10篇）06-27
品德與社會《我為家庭添歡樂》教學(xué)設(shè)計范文10-09
《玩滑梯的啟示》學(xué)具教案03-20
六年級下冊《反比例》教案（通用12篇）04-03
小學(xué)思想品德教案《我愛我的家鄉(xiāng)》（精選11篇）10-13
鄂教版品德與社會《家鄉(xiāng)的變化真大呀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（精選13篇）01-07
九年級下冊變臉的教案03-20