學習新天地教學設計
學習新天地教學設計
設計理念：
剛進入初中的學生面隊課程增多，教師教育更注重學生的自主性發揮，學生還沒有進入“我要學”的狀態，需要教師針對他們的學習生活、學習態度以及學習習慣提前進行指導，引領學生走出學習不適應引起的暫時的疲倦心理，幫助學生走進學習新天地，成為學習的主人。
教學目標：
1、知識與技能
比較初中與小學學習生活的不同，找出適合自己的學習方式與方法。
2、過程與方法
通過教師的引導，讓學生發現學習生活的不同，能自己評判出什么樣的學習態度與習慣是有利于自己學習水平提高的，能領悟到現在的不適應只是暫時的，只要保證良好的學習態度，逐漸就會養成良好的學習習慣。
3、情感、態度和價值觀
本課就象一面鏡子，教師的責任就是把學生推到鏡子面前讓他們自己審視自己，通過這面鏡子使學生學會自主選擇的能力，自主制定自己的學習時間安排表。同時能夠正確對待自己學習中存在的缺點，以及改正的必要，幫助學生樹立“一切可以從頭再來”的信心，激起他們努力學習的斗志，最終幫助班級營造出良好的學習風氣和班級整體的學生學習文化。 教學重點：
選擇適合自己的學習方式與方法
教學難點：
如何促使學生直面自己的學習弱點與缺點，在自我反省中重新樹起挑戰自我，努力學習的信心。
教學方法：
討論、、搶答、心理測試、游戲、點子招標會、新聞發布會、小組互評、評分競賽相結合
教學手段：
多媒體、投影片、心理測試卷等
課時安排：2課時
教學準備：
1、讓學生找出一件自己進入初中新買的東西，并讓他們作好說出使用感覺的準備。同時教師準備一件不太合身的新衣服。
2、設計好4人一小組，并為他們配備小組組長以及一本“集體討論成果收集作業本”。
3、準備每位學生一份印好的“中小學生在校心理適應能力測試表”，以及學生課后制定學習時間安排表的專用紙。
4、準備“找茬”游戲所需要的多媒體課件。
5、準備打印好討論主題的投影膠片。
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