西湖漫筆教案示例
西湖漫筆教案示例
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感受西湖的美景。了解西湖“綠”的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)西湖的獨(dú)特感受
2、有感情朗讀課文，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀課文，感受西湖的美景。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)略花港和靈隱兩種不同的“綠”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
引課：
1、背一背跟西湖有關(guān)的詩(shī)句
2、說(shuō)一說(shuō)帶有“綠”或是相當(dāng)于綠的意思的字的詩(shī)句，比如“柳綠更帶朝煙”、“千里鶯啼綠映紅”。
一、激情導(dǎo)入
1、師：古往今來(lái)，西湖以其景色秀麗，傾倒了多少中外游客，西湖的美就在于人工的妝點(diǎn)與自然山水渾然一體；西湖之美，美在清秀。
3、那么，在一位當(dāng)代女作家眼里，西湖又是怎樣的呢？（.課件出示課題）
二、初讀感悟
1、師范讀
2、提問(wèn)：如果讓你給西湖一個(gè)字的評(píng)價(jià)，你選擇什么？（綠）
3、作者領(lǐng)略了哪些 “綠”？自由默讀，找一找、劃一劃課文中出現(xiàn)的說(shuō)“綠”的詞。
4、四人小組交流一下，找到的一樣嗎？
5、.課件出示校對(duì)。
三、研讀課文，體會(huì)花港和靈隱兩種不同的“綠”。
師：花港和靈隱都有“綠”的特點(diǎn)，可每一處給作者的感受都是不一樣的。
（一）感受靈隱的“綠”
1、.課件出示第二自然段
自由讀，找一找，這里哪一句句子是重點(diǎn)句？
2、.課件出示“滿目是綠”。
師：“滿目是綠”是什么意思？（到處是綠）找一找作者寫了哪些地方的綠，怎么樣的綠？
3、反饋交流，.課件出示：
隨機(jī)點(diǎn)撥：
◎雨中靈隱的綠是多層次的，“有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了”，這種綠浸染了周圍的其他景物，使“飄著的雨絲兒也都是綠的”，溪水在“平穩(wěn)處也是碧澄澄的”。
隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：
◎課文3—5自然段的朗讀，語(yǔ)速宜稍緩，體現(xiàn)一邊讀一邊想象和回味。表現(xiàn)景物的詞語(yǔ)和描寫“綠”的詞語(yǔ)可讀得重些，如，“峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。”句中的“布滿”“青苔”“綠”要讀得重些。有的重音可輕讀，如，“平穩(wěn)處也是碧澄澄的”中的“碧澄澄的”，要讀得輕些，讓人感受到不忍心擾亂水面的平靜。）
4、小結(jié)：作者圍繞“滿目是綠”寫了四種景物，所以寫一處的景色，不能籠統(tǒng)地寫怎么怎么美，要抓住這一處的特點(diǎn)來(lái)寫。
（二）感受花港的“綠”
師：靈隱“滿目是綠”，那花港的“綠”又有什么特點(diǎn)呢？
1、.課件出示第三自然段
2、自由讀，花港的綠有什么特點(diǎn)？（這是一種怎么樣的“綠”？）
3、指名說(shuō)，交流：有生命力的綠，有著蓬勃生機(jī)的綠，活潑的綠（在文章里找一找相關(guān)詞句）
◎花港的綠給人的感覺(jué)是“蓬勃的生機(jī)，跳躍滿池”，表現(xiàn)出一種“茁壯的生命力”。是“活潑的，有生命力的”
4、找一找，在花港，作者看到了什么？（.課件出示圖片）
新荷，水珠兒
楊柳是作者看到的嗎？（聯(lián)想到的）還有一些是作者感受到的，你能找找看嗎？
5、討論反饋
6、小結(jié)：作者寫花港的綠，是通過(guò).寫作者的所見(jiàn)、所感、所想來(lái)寫具體的
（三）朗讀的訓(xùn)練、指導(dǎo)：讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分，讀一讀，想想課文描述的情景，體會(huì)作者的感受。（.課件出示景色，配樂(lè)朗讀）
四、小結(jié)拓讀，課外延伸
1、小結(jié)：綠，是生命的顏色，西湖，到處都是景色，這都需要我們，用心去“領(lǐng)略”。
2、宗璞筆下的西湖是美麗的而又生機(jī)勃勃的。古往今來(lái)，歷代詩(shī)人寫過(guò)很多詩(shī)篇贊頌西湖的美麗，你知道有哪些嗎？（.課件出示）
《錢塘湖春行》(唐·白居易) 、《憶江南》(唐·白居易) 《曉出凈慈寺送林子方》(宋·楊萬(wàn)里)、《風(fēng)入松》（宋·俞國(guó)寶）……
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗 △ 綠
道路兩旁：古木參天 雨絲兒也綠
飛來(lái)峰上：樹(shù)木——綠得發(fā)黑，發(fā)藍(lán)
靈隱（滿目是綠） 峰下小路：布滿青苔 綠到石縫
冷泉亭下：溪水碧澄澄 水花像飛珠滾玉
綠
花港觀魚(yú)（又一種綠）新荷——蓬勃生機(jī) 葉面水珠——翩然起舞
〖參考資料〗
◎西湖在浙江省杭州市，為全國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。漢時(shí)稱明圣湖。唐時(shí)因湖在城西，始稱西湖。原是與杭州灣相通的淺海灣，后由于泥沙堰塞，海面被隔斷，在沙嘴內(nèi)側(cè)的海水，成為一個(gè)湖。湖周長(zhǎng)約15公里，面積5.66平方公里。環(huán)湖有南高峰、北高峰、玉皇山等。以孤山、白堤、蘇堤分割為外西湖、里西湖、后西湖、小南湖及岳湖。湖中有小瀛洲、湖中亭、阮公墩三個(gè)小島。古來(lái)人們一直用最美好的語(yǔ)言贊頌西湖，又用最凝練的語(yǔ)言對(duì)它的景色作出了不同概括，其中傳頌了七百余年、最廣為人知的說(shuō)法首推“西湖十景” ，它源于南宋畫家對(duì)西湖山水畫的題名。這十景是：蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪、曲院風(fēng)荷、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚(yú)、柳浪聞鶯、雙峰插云、三潭印月。
◎宗璞(1928—)原名馮鐘璞，祖籍河南唐河，生于北京。抗戰(zhàn)勝利后的第二年入南開(kāi)大學(xué)外文系，后曾就職于中國(guó)文聯(lián)。1948年開(kāi)始發(fā)表作品，成名作為1957年的短篇小說(shuō)《紅豆》。新時(shí)期她開(kāi)始大量發(fā)表作品，代表作有短篇小說(shuō)《弦上的夢(mèng)》，中篇《三生石》《我是誰(shuí)》等。1988年出版第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《南渡記》。1996年由華藝出版社出版四卷本《宗璞文集》。
◎《西湖漫筆》是宗璞的散文成名作，寫于五六十年代之交，文章重點(diǎn)寫西湖的“綠”和“變”，教科書(shū)節(jié)選了原文寫“綠”的部分。
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