復(fù)習(xí)3的老師教案
復(fù)習(xí)3的老師教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。
2. 能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。
3. 能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。
4. 正確朗讀兒歌，動(dòng)手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1. 形近韻母的認(rèn)讀，能熟練拼讀音節(jié)。
2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)時(shí)有初步的邏輯思維。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
韻母、生字詞卡片，三個(gè)圓圈，三根直線。
【教學(xué)時(shí)間】3 課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、我會(huì)讀（復(fù)習(xí)形近韻母）
1. 卡片認(rèn)讀單韻母 a o e i u ü 和 r 。
2. 你能把這些字母組成復(fù)韻母嗎？說(shuō)一說(shuō)，讀一讀：
生：a 和 i 組成 ai ai ai 。
……
3. 談話激趣：
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，森林里可熱鬧了？動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！瞧，運(yùn)動(dòng)員們舉著牌子雄赳赳地起來(lái)了！
出示： 兔子 企鵝，小熊，舉著牌子 ie-ei iu-ui ei-er 。
（1 ）你認(rèn)識(shí)它們手中的牌子嗎？自己試著讀一讀，再讀給同桌聽(tīng)。
（2 ）指名讀，小組讀，齊讀。
（3 ）區(qū)別。
4. 四聲練習(xí)：
（1 ）說(shuō)說(shuō)聲調(diào)該標(biāo)在哪？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌
（2 ）小組讀。
5. 拼讀音節(jié)練習(xí)。
這些復(fù)韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認(rèn)得它們嗎？一起來(lái)試試。
出示音節(jié)：bei bie mei mie diu dui 。
6. 拓展：
這些復(fù)韻母長(zhǎng)得可像了，不仔細(xì)辨讓很容易出差錯(cuò)，如果你仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，就一定能讀準(zhǔn)它，記牢它，不信我們來(lái)試試。
（1 ）出示：ai-ao ou-iu ei-ie-er 。
（2 ）不出聲讀：同桌相互讀，指名，全班讀。
二、我會(huì)連
1. 看每幅圖上畫(huà)了什么？（烏龜、袋鼠、鴕鳥(niǎo)、梅花、柳樹(shù)、小橋）
2. 誰(shuí)能用拼音拼出這些事物的名字？（同位討論）
3. 指名逐個(gè)拼讀，教師領(lǐng)讀。
4. 學(xué)生自由拼讀音節(jié)詞語(yǔ)。
5. 學(xué)生連線，教師檢查糾正。
6. 你能用其中的一個(gè)音節(jié)或幾個(gè)音節(jié)說(shuō)一句話嗎？
7. 擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀音節(jié)詞語(yǔ)。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng
gōng rén nóng mín jiě fang jūn
第二課時(shí)
一、我會(huì)認(rèn)
1. 認(rèn)讀所學(xué)生字。（開(kāi)火車(chē)讀）
2. 出示詞語(yǔ)卡片：
爸爸 媽媽 哥哥 弟弟
小雞 小魚(yú) 河馬 水牛
讀書(shū) 畫(huà)畫(huà) 騎車(chē) 洗衣服
3. 自由讀，說(shuō)出哪些字要讀輕聲，在字下面畫(huà)“。”
4. 誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？
5. 這些詞語(yǔ)你能給它歸歸類(lèi)嗎？說(shuō)說(shuō)你歸類(lèi)的理由。（人稱、動(dòng)物、動(dòng)作）。
6. 用卡片開(kāi)火車(chē)輪讀。
二、讀讀拼拼
1. 出示兒歌《拼一拼》，自由拼讀兒歌。
2. 朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）讀了兒歌你知道了什么？
3. 拿出準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。
4. 小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。
5. 自由讀兒歌。齊讀。
6. 擴(kuò)展練習(xí)
w ǒ ài d òn ɡ n ǎo ，w ǒ ài pin t ú，
w ǒ de xi ǎo sh ǒu zu ì qi ǎo 。
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