影子教案參考
影子教案參考
教學(xué)目標(biāo)1會(huì)正確認(rèn)讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會(huì)正確書寫飛、馬、鳥，影子教案。認(rèn)識(shí)新筆畫豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。2能流利、有感情地朗讀、背誦課文。3解讀影子現(xiàn)象的“趣”，激起觀察生活中事物的興趣。學(xué)情分析：對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，生活中的影子現(xiàn)象很有趣，再加上作者充滿童趣的語言的描述，影子更吸引人了。因此學(xué)課文時(shí)，應(yīng)很好地把握孩子們的興奮點(diǎn)，從課初的踩影子時(shí)的“趣”到初讀時(shí)的“聽趣”以及精讀時(shí)的“品趣”“解趣”等，鼓勵(lì)孩子大膽地說，大膽地想象，并讀出、背出影子的“趣”，以“趣”字貫穿始終。但是一年級(jí)的孩子往往會(huì)停留在“趣”上，所以在此基礎(chǔ)上，更應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)展思維“誰幫了影子大忙？還可以有誰？”從而激發(fā)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活，培養(yǎng)他們的探究精神。另外方位問題對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，應(yīng)不成問題，這是心理上的自然成熟，教師可利用拍手操進(jìn)行方位強(qiáng)化練習(xí)。我會(huì)寫中的三個(gè)生字飛、馬、鳥中，筆畫豎折折勾是一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)一筆寫成的筆畫。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)課前準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生到戶外陽光下觀察自己的影子、玩踩影子游戲。課件。第一課時(shí)教學(xué)要求1會(huì)正確認(rèn)讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會(huì)正確書寫飛、馬、鳥。認(rèn)識(shí)新筆畫豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。2初步感知課文，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程
一、猜謎，說“影子” 1、 師：孩子們，在上課之前，讓我們一起來猜一個(gè)謎語，看誰猜得又對(duì)又快——它像一條小黑狗，跟著主人到處走，太陽在前它在后，太陽在左它在右。（影子）對(duì)，孩子們真聰明，剛才老師帶你們到操場(chǎng)上 ，在陽光下活動(dòng)時(shí)，那一會(huì)兒在地上，一會(huì)兒在墻 上，黑黑的就是——影子。 （正音：影yǐng子）2、 說“玩影子之趣”。（把你在操場(chǎng)上看到的、玩后的感受說給大家聽。）
二、 初步感知課文1、有個(gè)小朋友，他也仔細(xì)觀察了自己的影子，還寫了一首小詩，想不想聽聽？師背誦課文。哪句話你覺得很有趣？根據(jù)學(xué)生回答出示句子隨機(jī)正音：常常（cháng）、跟（gēn）著（zhe）、朋（péng）等2、比比誰讀得正確、讀得好。3、試讀課文。（讀通、讀準(zhǔn)確）4、理清脈絡(luò)：孩子們?cè)僮x讀課文，這首兒歌有幾節(jié)？每一節(jié)寫的是哪一幅圖的內(nèi)容？5、再讀課文，教案《影子教案》。（讀流利）
三、 鞏固字詞1、詞語大屏幕顯示：影子、前后、常常、跟著、黑狗、它、朋友比比誰交得太陽寶寶朋友多。2、分開詞語，開火車認(rèn)讀生字。影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友3、偏旁顯紅，看看哪些字的偏旁，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。4、學(xué)習(xí)新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。5、找偏旁游戲?qū)⒆值钠院妥址珠_，進(jìn)行組合游戲。
四、課間操拍手歌：師：我們大家來拍手，上面拍拍。生：下面拍拍。師：前面拍拍。生：后面拍拍。……
五、小組認(rèn)字比賽以五人為一單位，拿出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥。……如果有說錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰說得又快又對(duì)。
六、寫字練習(xí)1、教學(xué)新筆畫豎折折鉤。2、學(xué)生根據(jù)書上的筆順自學(xué)“飛、馬、鳥”筆順。3、交流自學(xué)成果，并做小老師提醒小朋友哪些地方不要寫錯(cuò)。第二課時(shí)教學(xué)要求：1理解課文內(nèi)容，并能流利、有感情地背誦課文。2 解讀影子現(xiàn)象的“趣”，增強(qiáng)探究問題的意識(shí)，提高課外繼續(xù)探究的熱情。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入影子怎么有趣？
二、品“趣”（讀懂課文）1、 第一段自由讀：說說詩中的“影子”有趣在哪兒？怎么有趣？交流：以“句子+理由”的形式回答（A忽前忽后B像小黑狗）+（怎么有趣：聯(lián)系生活實(shí)際）課件幫助理解小黑狗的樣子，位置（跟）指導(dǎo)朗讀：這么有趣的影子該怎么讀好呢？隨機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)字詞及動(dòng)作和表情等。指導(dǎo)背誦：讀得可真有趣，不看書試著背背看（試背-指名-齊背）過渡：第一段中的影子挺有趣的，我們?cè)賮碜x讀第二段2、 第二段自由讀：說影子有趣的地方給同桌聽交流：比比誰說得有趣（句子+理由）（A忽左忽右B是好朋友）+（怎么有趣：聯(lián)系生活實(shí)際）指導(dǎo)讀：比比誰讀得有趣（重點(diǎn)字詞、動(dòng)作、表情） 比比誰背得有趣過渡：影子不僅有趣，還很好玩呢！3、 游戲拓展（利用光源） 師：看，老師的手變成了一只小黑兔，‘影子好玩，影子好玩，影子變成小黑兔，蹦蹦跳跳真可愛！’誰能像老師這樣一邊做，一邊說？過渡：影子可以變成不同的東西，真好玩，它時(shí)時(shí)陪在我們身邊，真像我們的-好朋友。4、 齊背課文。
三、解“趣” 師：影子這么有趣，小朋友們都很喜歡它，這可多虧了一個(gè)人的幫忙，知道是誰嗎？（太陽公公）你們?cè)趺粗赖模浚ú鍒D、生活中看到的） 課件幫助學(xué)生表達(dá)太陽、小朋友、影子三者關(guān)系。四、激“趣”，引導(dǎo)探究1、聯(lián)系生活 師：除了太陽公公還可以有誰幫忙？（月亮、蠟燭、燈光……）2、走向生活 師：孩子們，學(xué)習(xí)了這一課，我們知道了關(guān)于影子的有趣的知識(shí)，但是影子還有很多有趣的特點(diǎn)，比如影子還有長(zhǎng)短的變化（課件）、顏色的變化等，生活中也還有很多有趣的東西，正等待著聰明的你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。只要你會(huì)觀察，會(huì)動(dòng)腦，勤動(dòng)手，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多令人快樂的東西。 （板書：） 前 后小黑狗 ……有影子左 右小朋友趣
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