《語文樂園七》優(yōu)質(zhì)教案

《語文樂園七》優(yōu)質(zhì)教案

　　教學目的：

　　1、進一步了解會意字的構字，培養(yǎng)學生初步的獨立識字的能力。

　　2、豐富語言的積累。

　　3、在運用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。

　　4、鼓勵學生大膽想象，自由表達。

　　5、激發(fā)學生寫話的興趣，希望學生能用打比方的句子來進行表達。

　　教學重點：

　　1、進一步了解會意字的構字，培養(yǎng)學生初步的獨立識字的能力。

　　2、豐富語言的積累。

　　3、在運用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。

　　4、鼓勵學生大膽想象，自由表達。

　　5、激發(fā)學生寫話的興趣，希望學生能用打比方的句子來進行表達。

　　教學難點：

　　1、進一步了解會意字的構字，培養(yǎng)學生初步的獨立識字的能力。

　　2、在運用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。

　　3、激發(fā)學生寫話的興趣，希望學生能用打比方的句子來進行表達。

　　教學時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　a)進一步了解會意字的構字，培養(yǎng)學生初步的獨立識字的能力。

　　b)豐富語言的積累。

　　c)在運用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。

　　教學重、難點：

　　a)進一步了解會意字的構字，培養(yǎng)學生初步的獨立識字的能力。

　　b)豐富語言的積累。

　　教學過程：

　　一、讀一讀，說一說。

　　15、讓學生借助拼音，自己反復讀一讀韻文。

　　16、生說一說“悶、聞、問”這幾個字分別是由哪兩個漢字組成的，合在一起后表示什么意思。

　　17、師出示寫有構成會意字的那些獨體字的卡片，將它慢慢放入“門”中，讓學生將兩個字合起來說說“悶”字的意思。然后，在此基礎上出示“闖、鬧、閃、閑”這四個會意字，讓學生根據(jù)字的構字特點，想辦法記住這些字。

　　二、讀一讀

　　1、誦讀詞語。

　　i.左邊色塊中的詞語，都是用來描寫天空中的景色的。

　　ii.右邊色塊中的詞語，都是用來描寫林間的美景的。

　　2、學生通過這些詞語聯(lián)想到一幅一幅美麗的畫面。使學生可以感受到語言的優(yōu)美，積累語言，并學習運用語言。

　　三、大家一起來編有趣的句子

　　1、由例句入手，引導學生一邊讀，一邊感受句子的有趣：人們明明聽到的是小鳥的鳴叫，可想到的卻是“小鳥在枝頭歌唱”。這是因為人們聽到小鳥的叫聲時，心中十分愉快，所以才會這么想，這么寫。

　　2、教學中，教師不必向?qū)W生提及相關的術語。只要從表達的趣味上加以指導，讓學生展開想象，表達自己心中的想法。

　　第二課時

　　教學目的：

　　i.豐富語言的積累。

　　ii. 在運用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。

　　iii. 鼓勵學生大膽想象，自由表達。

　　教學重、難點：

　　５、在運用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。

　　６、鼓勵學生大膽想象，自由表達。

　　教學過程：

　　一、探究與發(fā)現(xiàn)

　　７、讓學生仔細觀察圖畫。

　　８、說一說畫中的白云像什么？

　　９、教師要鼓勵學生大膽想象，自由表達。

　　二、寫字練習

　　６、讓學生觀察一下，上邊三個字的“折”在哪一筆，注意橫折、豎折、撇折的不同寫法。

　　７、觀察下邊三個字的“鉤”在哪一筆，注意右向鉤、斜鉤、臥鉤的不同寫法。

　　８、學生從字型的整體進行觀察，互相說一說，怎樣寫“折”和“鉤”才好看。

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