《爭當環保小衛士》教學設計
《爭當環保小衛士》教學設計
一、活動背景
玉樹在2010年遭受了地震的襲擊瞬間生活多年的家園變得滿目瘡痍，而我們生活和學習了多年的校園也在地震的剎那間離我們而去。雖然在全國各族同胞的幫助下現在我們有了一個美麗的新校園，但學校周邊的環境卻不太樂觀。所以希望通過此次活動，讓學生調查附近存在的一些污染問題，認識環保的重要性，并自覺向周圍的親戚朋友進行環保知識宣傳。
二、教學目標
1.了解環保方面的知識。
2.通過各種有趣的活動，鍛煉學生的綜合能力。
3.激發學生對地球媽媽的熱愛。
三、教學重點
認識環保的重要性。
四、教學難點
激發環保的激情。
五、教學準備
1.制作“智慧之星”、 “創意之星”等若干個徽章。
2.課件(有關優美的校園及學校周邊被污染的圖片)。
3.《只有一個地球》課文錄音。
六、教學課時
1課時(45分鐘)
七、活動過程
（一）激情導入，感受校園的美。
1.展示優美的校園及學校周邊被污染的圖片。
師：誰能結合圖片及自己的親身感受說說你眼中的校園？
(生自由發揮暢所欲言，突出學校的美麗即可)
2.師根據學生的表述總結：我們的校園是一個美麗的大花園，綠草如茵，整潔而大方。我們能在這樣的校園中學習生活，我們多幸福呀！但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對校園環境的保護，導致出現了這些畫面。
（二）認識環境污染對人類的害處
1.展示有關三江源頭環境污染的圖片。并配上《只有一個地球》錄音。
2.師描述：河流干涸，土地荒廢，垃圾成堆，濃煙滾滾。這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，離開地球我們別無所去，我們怎能看到她備受摧殘而不管呢？讓我們從現在做起行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！
（三）組織活動
1.請出四個自由組合的環保行動小組。
a 信息組 b 采訪組 c 攝影組 d 問卷組。
2.展示成果。
a 信息組。
(組長匯報收集的環保知識。)-------師：適時問小組成員在活動中的任務。其他組員評價：收集之星、表達之星……
(評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產生一種成就感，增強參與活動的信心。)
b 采訪組。
(組長匯報采訪的內容。)——師：采訪時遇到什么困難？怎么解決？其他組員評價：表達之星、創意之星……
c 攝影組。
(組長展示拍攝到的照片。)——師：看到這一切你們有什么感想？
d問卷組。
(組長出示問卷內容。)——師：從問卷調查的情況來看，你們發現了什么？
3.師小結導入。
地球媽媽是我們美麗的家園;是我們賴以生存的地方，但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，保護環境保衛地球媽媽，你對環境保護有什么好主意嗎？
4.學生匯報。
寫建議書、寫信、發宣傳單、貼宣傳標語或宣傳畫、出手抄報、攝影展 、制作警告牌……
(通過一系列的活動，學生的參與意識被激起，其參與激情不斷提高。當他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調控，及時捕捉反饋信息。引導學生如何參與社會活動，關注社會的環保問題，增強學生的主動性和參與意識，樹立正確的生活態度。)
（四）活動小結
同學們，我們的新家園和新校園來之不易啊！每一塊磚、每一片瓦、每一棵樹都離不開祖國各族人民的親切支援，我們走過的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛心。我們怎樣表達我們對祖國人民的感激之情呢？必須從我做起，要讓我們周圍的環境美起來，讓我們的玉樹美起來！今天的課堂中，同學們暢談感受，積極參與。老師相信，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間！
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