從問題到方程數(shù)學教案

從問題到方程數(shù)學教案

　　一、復習提問。

　　請一位同學上黑板寫出一至兩個方程，讓學生感知方程概念。

　　二、新授內(nèi)容。

　　教學過程：（一）創(chuàng)設情境，引入新課

　　1、出示問題①：圖5—1，（圖上標明：砝碼質(zhì)量，1kg和5kg，兩個相同小球的質(zhì)量為xkg）

　　2、師：觀察這個圖形，你可以列出方程嗎？

　　3、師：你列出方程的依據(jù)是什么？（即等量關(guān)系）

　　（二）大膽推測，積極探索

　　1、師：從上述問題的解決可以看出，方程是解決現(xiàn)實生

　　活問題的一種手段，那么用方程解決的生活問題一般途

　　徑是什么呢？

　　2、觀察問題一的解決過程，學生分小組討論的同時教師

　　畫出思維線路圖：

　　實際生活問題 列出方程

　　針對討論后的結(jié)論：教師點評，從實際問題中要設出未知

　　數(shù)、列出代數(shù)、找出等量關(guān)系等。

　　（三）提出新問題驗證猜想。

　　1、出示問題②（書P140）

　　2、帶學生認真審題。

　　3、師：誰能把這個問題數(shù)學化（即出未知數(shù)，用代數(shù)式

　　表示有關(guān)量，找出等量關(guān)系等）。

　　4、為了能更容易地找出等量關(guān)系，我們可以作如下猜想：

　　（歸納等量關(guān)系：得分數(shù)=勝場得分+負場分分，學生列出

　　方程從而解決問題）

　　三、總結(jié)經(jīng)驗，形成成果

　　師：從問題①中，我們探討是用方程解決現(xiàn)實生活問題的

　　一般途徑，在問題②中我們運用這信途徑順利列出了方

　　程，請一位同學再把你的得出的這個結(jié)論再說明一下。

　　四、交流驗證

　　學生討論解決P141試一試

　　五、練習鞏固P141練一練1、2

　　六、作業(yè)布置P143 1、2、3

【從問題到方程數(shù)學教案】相關(guān)文章：

從算式到方程的教學設計（精選12篇）10-26

《實際問題與方程二》的教學反思（精選10篇）11-29

中班數(shù)學教案11到20各數(shù)的認識01-30

蘇教版六年級上《列方程解決分數(shù)實際問題》教案（精選11篇）05-15

數(shù)學 -橢圓及其標準方程教案03-20

《橢圓及其標準方程》的教學反思02-24

數(shù)學教學之方程教學反思03-20

植樹問題的教學設計02-28

列方程解應用題的常用公式總結(jié)12-07

初三化學方程式的總結(jié)02-21