2018最新教育局職成教教研室工作計劃范文

2018最新教育局職成教教研室工作計劃范文

　　一、指導思想

　　以職教課改精神為指導，深入貫徹科學發展觀，圍繞區教育局和市職成教教研室工作部署，立足我區職業教育實際，積極推進課程改革，開展形式多樣的教研活動，努力實現教研工作創新；堅持“以就業為導向，以服務為宗旨”，以師資隊伍建設和專業建設為重點，強化職教特色，努力提高我區職業教育質量，促進職業學校的內涵發展。

　　二、工作思路

　　以指導職業教育課程改革為核心，提升職業教育教研水平；以服務并引領職業教育教師專業成長為著力點，強化職教教研的服務功能；以培育并發展職成教教研品質為目標，推進我區職業教育教研管理工作創新。1、繼續開展專題調研，加強教學管理，提高調研活動實效；2、繼續開展學科（專業）教研活動，加強交流與合作；3、進一步完善教研網絡，積極培養骨干教師，促進教師隊伍優化，提高“雙師型”教師比例；4、繼續開展教科研活動，加強校本教研；5、強化實踐教學和技能訓練，繼續組織師生技能競賽，探索校企合作和師生技能培訓方式。

　　三、工作要點

　　（一）進一步深化職業教育課程改革

　　以市教育局即將出臺的《關于進一步推進中等職業教育課程改革的實施意見》為契機，啟動北侖職高課程改革的組織與實施：

　　1、圍繞“課改意識、課改方向和課改能力”三大關鍵元素，進一步深化職業教育課程改革。以課程設置為突破口，為學校創建“特色專業學校”和“示范性中職學校”服務，努力促進職業學校的專業建設。

　　2、啟動地方特色教材研發工作；從11年下半年起，用3-5年的時間，著力開發10種緊密結合本地社會經濟發展，體現區域產業發展趨勢，有利于學生職業道德、科學素養、實際工作能力培養的系列教材，推動課程改革。

　　3、注重課堂教學，加強課堂教學有效性研究。在教研工作中，積極倡導教師以典型產品或工作任務為載體設計教學活動，以項目教學、案例教學等行動導向的教學方式組織理論和實踐一體化教學內容，讓學生在完成任務或情境模擬的實踐過程中學習相關專業知識、形成職業能力，培養學生的職業道德、職業意識，真正做到在工作中學習，發揮學生在教學活動中的主體作用，發展學生的綜合職業能力。

　　（二）進一步推進師資隊伍建設

　　圍繞課程改革和課堂教學，在組織教研活動中引導教師專業化成長：

　　1、充分發揮名師、優秀“雙師型”教師和學科骨干教師的示范引領作用。

　　2、充分利用全市職業教育特級教師、名師帶徒工作，幫扶一批中青年骨干專業成長。

　　（三）進一步推進教研管理工作創新

　　1、及早做好2012年職業教育師生技能大賽項目準備工作，促進競賽與正常教學融通，促進競賽與師生發展和諧化。爭取在2012年有更多項目獲獎。

　　2、深入調研，加強教學研究；一方面要匯總好先前完成的各專業師資建設調研材料，作好分析；另一方面要以專業為載體，開展專業調研、課程調研活動，以提升職業教育教研工作的成效性。

　　3、努力拓展成人雙證制教育工作；把握社區教育在新時期成人教育工作中的核心地位，發揮和延伸職成教育的社會服務功能，為我區建設學習型社會和構建終身教育體系服務。以成人教育教研服務為載體，充分利用各種社會資源，為成人學校拓展培訓渠道服務，為區教育局做好職工培訓教育工作服務，力爭教研工作有新突破。

　　4、繼續做好2211工程工作，為促進校企深度合作服務。

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