生態文明教育計劃范本
生態文明教育計劃范本
生態文明教育計劃(范文一)
十七、十八大政治報告中指出把建設生態文明基本形成節約能源資和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式放在發展戰略的高度。這是黨中央首次把“建設生態文明”寫入黨代會的政治報告，引起了全社會的廣泛關注。保護環境，教育為本。日益嚴重的生態環境問題，給世界各國經濟和社會帶來極大威脅，嚴重影響了可持續發展的進程。
加強生態文明教育，增強生態文明教育，對引導人們科學地走健康生存與可持續發展道路的歷史使命和時代責任具有重要意義。
一、教材分析：
教材將生態文明分為廣、狹兩個層面來理解，從廣義上講，生態文明是人類經歷農業文明、工業文明后的一個新的文明發展階段;從狹義上講，生態文明是與物質文明、精神文明和政治文明并列的文明形式，是協調人與自然關系的文明。生態文明的核心內涵是通過人和環境的和諧相處實現社會的可持續發展，其中，可持續發展是生態文明建設所要實現的目標，而達成目標的途徑則是人和環境的和諧相處，即實現人類社會的生態化。
二：教學目標：
知識目標：
了解生態文明的基本含義;牢記××關于建設生態文明的關鍵表述，以便在生活中做到靈活運用。
能力目標：
從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個角度，聯系生活實際對生態文明進行全方位、多角度系統分析，拓展思維，提高分析和運用能力。
情感目標：
培養節能環保意識、綠色消費觀念、使生態文明觀念牢固樹立。
三、學生任務分析：
充分利用教科書提供的素材和活動。鼓勵學生從事觀察、分析、判斷、歸納、總結、暢談、設想、討論、匯報等活動，幫助學生有意識地積累活動經驗，獲得成功的體驗。教學中應鼓勵學生動手、動口、動腦、合作和交流，充分展示學生主性、合作性，知識的積累性及學生們“觀察、操作——猜想、探索——說理(有條理地表達)”的過程，分析、討論、暢想的基礎上發表自身觀點，學會說理。體現學生情感、情操及良性價值觀的發展，促進學生形成科學地、能動地認識世界的良好品質和價值觀。學生通過自身對本地區的發展及生態情況的了解，積累了一定的地方性知識的活動經驗。對和諧的深刻理解為探討“生態文明”打下堅實的基礎。
四、教學目標：
(1)通地分析教材材料理解什么是生態?什么是文明?什么是生態文明?
(2)理解生態文明的內涵，從而暢談自己心目中的生態文明的什么樣的?自己心中的生態文明與他人的有什么異同?為什么?
(3)通過討論、分析與合作，讓學生們將自身或小組觀點進行匯報，培養其全作能力及表達、匯總能力。
五、教學重點：
什么樣的城市才是生態文明城市?各自心目中的生態文明城市是什么樣的?怎樣將自己心目的生態文明城市用語言表達出來。從設置情景提出問題，到交流，直至歸納得出結論，使學生經歷了解生態文明知識過程，體會了一種分析生態文明問題的方法，這將有利于學生更好的理解生態、文明、生態文明的概念及形態。
六、教學難點：
各自心目中的生態是什么?文明是什么?生態文明是什么?自身的生態文明概念與他人的有什么異同?作樣將合理的生態文明觀點進行分類、匯總，將之條理化、理論化。
引導學生掌握以下重要時政：
17大、十八大報告指出：建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。循環經濟形成較大規模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態環境質量明顯改善。生態文明觀念在全社會牢固樹立。
了解典型事件：
要求學生通過網絡、報紙及其它途徑搜集有關節能減排及建設生態文明的典型事件，在課堂上進行交流。
七、課時安排：
(四課時左右)
一月一課時，一月一班會討論，期末一小結。
生態文明教育活動安排(范文二)
今年是××市創建國家生態市的關鍵一年，為充分調動全校師生關注環保、參與環保的積極性，營造和諧良好的生態環境，積極開展豐富多彩的主題活動，我校通過各種方式開展宣傳工作，鼓勵號召廣大師生以主人翁姿態積極投入到創建工作中去，為國家生態市創建營造良好氛圍。具體如下：
一是學校成立“生態文明宣傳教育”活動領導小組，制定活動實施方案。
二是全校集會動員，多形式，多途徑進行宣傳教育。如開展一次國旗下講話，進行生態文明專題宣講和利用班會課舉辦主題班會，向學生普及生態創建知識和環境保護常識。
三是舉辦環保主題征文。以“全校行動 綠滿家園”為主題，面向全校學生和學生家長開展環保征文，引導學生、學生家長和社會公眾關注環境問題，營造全民環保的濃厚氛圍。
四是開展精彩紛呈的主題教育活動。以“全民行動，綠滿××”為主題，出一期環保板，舉辦報繪畫書法競賽作品展、環保衛士現場繪畫、環保志愿者現場注冊登記等活動，大力傳播生態文明理念，倡導綠色低碳生活方式，提升全校師生環保意識。
五是組織開展“小手牽大手”活動，向家長發出環保倡議書。
通過上述一系列主題教育活動，希望我校全體師生員工和部分學生家長環保意識得到增強，并收到了一系列可喜的成效。一是師生員工環保意識增強，人人都能從愛護環境，保護環境角度出發，從我做起，從現在做起，為保護地球環境，保護我們的共同家園做出自己應有的貢獻。二是形式多樣宣傳，在學校和社會營造了濃郁的環保氛圍。尤其的通過在社會上涮固定環保標語，辦環保宣傳專欄，組織學生和學生家長參與環保知識競賽和環保主題征文，較好地引起了社會公眾對環保問題的重視，營造了全民環保的濃郁氛圍。三是在精彩紛呈的主題教育活動中，在全校學生中涌現出了一大批環保小衛士，愛護花草樹木，構建綠色校園，和諧家園已成為全校師生員工的共識和自覺行為。四是在學生環保繪畫、知識競賽、主題征文活動中，一批優秀作品和優秀學生受到學校和上級相關部門表彰，學生的的環保意識和參與熱情進一步高漲。五是通過活動，低碳意識，低碳生活已經進入學校教師員工的日常生活，植樹造林，栽花種草，節電、節水、節油、節氣，減少大氣污染已經成為學校師生生活的自覺行為。教師步行上班和騎自行車上班成為學校的一道靚麗的風景。
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