三年級下冊西門豹第二課時教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-13 18:26:49

三年級下冊西門豹第二課時教學(xué)設(shè)計

三年級下冊西門豹第二課時教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解西門豹破除迷信的方法極其巧妙之處，并受到尊重科學(xué)，為老百姓做好事等品質(zhì)修養(yǎng)方面的教育。

　　2、能按順序運(yùn)用課文中生動形象的語句復(fù)述課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解西門豹除害方法的巧妙。

　　2、能按順序復(fù)述課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會西門豹破除迷信的方法極其巧妙之處。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧復(fù)習(xí)，進(jìn)入文本。

　　1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：西門豹剛到鄴地，看到的是田地荒蕪、人煙稀少，當(dāng)他深入調(diào)查研究之后，找到了造成這種狀況的兩個根本原因。這兩個原因是什么？最主要的原因是什么？

　　2、首先是要破除迷信，而迷信的根源是巫婆、官紳在搗鬼。針對這樣的實(shí)際情況，西門豹是怎樣解決河伯娶媳婦這個最根本的問題的呢？這就是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)、討論的內(nèi)容。

　　3、西門豹調(diào)查了解鄴地的實(shí)情之后，他是怎么說的？（齊讀西門豹說的話）

　　“我也去送新娘”這句話含義深刻，你是怎么理解的？

　　（設(shè)計說明：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理解西門豹“我也要送新娘”一語雙關(guān)，計劃已成竹在胸。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自然引出重點(diǎn)。）

　　二、品讀課文，理解文本。

　　下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣破除迷信，為民除害的？（請大家自讀課文10-13段，邊讀邊思考：西門豹先后懲治了哪些人？西門豹做法妙在哪里？

　　1、探討研究策略，自主合作研究。

　　課件:1抓住重點(diǎn)詞句來體會 2抓住重點(diǎn)段落來體會 3抓住人物言行來體會

　　接下去就請同學(xué)們帶著問題，仔細(xì)閱讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，體會體會西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以與你的小伙伴交流交流。

　�。▽W(xué)生朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí)）

　�。ㄔO(shè)計說明：為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供方法，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文）

　　2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合訓(xùn)練提高。

　　1）西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子來體會的？

　　2）學(xué)生匯報，課件相機(jī)出示有關(guān)語句。

　　a“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去”。說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。（西門豹將計就計，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。）

　　b “巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。（西門豹叫官紳頭子去催一催，這樣不露聲色，非常巧妙地鏟除了官紳頭子。）

　　c西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑　?/p>

　　d西門豹說：“好吧，再等一會兒�！边^了一會兒，他才說：“起來吧，看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧�！�

　　（設(shè)計說明：“教是為了不教�！本o扣課文，讓學(xué)生利用自主、合作探究的方式學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。交流由學(xué)生自主進(jìn)行，學(xué)生之間情感交流，心靈碰撞，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)理解西門豹的言外之意。學(xué)生要各抒己見，就必須潛入文本，透徹地靴子，充分地思考。）

　　3）指導(dǎo)朗讀。

　　老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會他做法的巧妙的。的確，西門豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當(dāng)時是以怎樣的口吻說這些話的呢？請同學(xué)們試著讀讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的話外之話，話外之意。

　�。�1）學(xué)生挑選句子，反復(fù)地練習(xí)朗讀。

　�。�2）學(xué)生匯報朗讀。

　　a、“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”為什么這么讀？

　　師：這是西門豹將計就計，為救新娘而找的借口，要讓大家信以為真，所以要讀得很堅決。誰能讀出來呢？

　　（朗讀訓(xùn)練：指名讀――全班學(xué)生讀）

　　b、“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧�！�

　　師：雖然西門豹心里是要嚴(yán)懲官紳頭子，但要不露聲色。誰來讀一讀，把這表現(xiàn)出來。指導(dǎo) “巫婆怎么還不回來”還可以讀得再急一些，而“麻煩”一詞要讀得客氣點(diǎn)。

　�。ㄉx――師生評價――齊讀）

　　c、“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑　?/p>

　　評議、再讀。

　　d、“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧！”

　　（設(shè)計說明：隨著學(xué)習(xí)的步步深入，學(xué)生的體會更深了，把感受通過讀表達(dá)出來，不僅使學(xué)生的理解得到了深入，而且使學(xué)生的情感得到了升華，實(shí)現(xiàn)對文本的超越。）

　　3、討論總結(jié)：

　　西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？她的辦法妙在哪里？生體會西門豹將計就計、假戲真做、懲治惡人的過人才智。（即西門豹參加河伯娶媳婦的儀式，目的是將計就計，使老百姓真正認(rèn)識巫婆和官紳的真面目，通過假戲真做，嚴(yán)懲了危害老百姓的巫婆和官紳，達(dá)到了破除迷信的目的。用事實(shí)教育了老百姓。）

　　4、拓展想象，練習(xí)表達(dá)。

　　西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。書上說，這一天，漳河站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么？請你選擇一個你感興趣的對象說一說。（官紳、鄉(xiāng)里的書生、老百姓、小孩，你可以寫一個，也可以寫兩個，可以寫一句，也可以寫幾句）

　　（生選擇對象寫）

　�。◣熡羞x擇地請學(xué)生匯報）

　�。ㄔO(shè)計說明：課文只是一個例子，我們要深入文本，也要利用文本。依托文本練習(xí)口語交際，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，另一方面，還可以此為契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，提高思維能力，使文本得到延續(xù)。）

　　三、學(xué)習(xí)興修水利部分

　　師：看來西門豹的做法的確巧妙呀，（板書：妙）這以后為官的好好做官，老百姓呢不再相信迷信，人禍解決了，那么天災(zāi)呢？課文寫到了嗎？

　　1、齊讀最后一自然段。

　　2．概括主要內(nèi)容。

　　3．“莊稼年年得到了好收成”這說明了什么？

　　四、復(fù)述課文。

　　1、出示復(fù)述提綱，學(xué)生練習(xí)復(fù)述。（要求：注意用上課文中生動形象的語句。）

　　復(fù)述提綱：（一）摸清底細(xì) （二）破除迷信（三）興修水利

　　（四問）受害者漳河的情況扔巫婆、扔官紳頭子、教訓(xùn)官紳