大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思（精選9篇）
在不斷進(jìn)步的社會中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 1
《數(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快，朗朗上口的幼兒歌曲。歌曲有唱詞和念白兩個部分組成。經(jīng)過我對我們班級整體情況的了解和分析，我決定將這一教學(xué)活動分為兩個課時上，而這次匯報課我就上了第一課時，讓幼兒學(xué)會演唱歌曲。
我把活動的重點定為學(xué)會演唱歌曲，念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。把難點定為理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒用動作表現(xiàn)音樂，并且能加上愉快的表情。為了突破這個重點，我畫了不同顏色的高樓，將3、4層和 7、8層顏色畫成一樣，便于幼兒將樓層連起來念。還畫了節(jié)奏譜，根據(jù)節(jié)奏譜，準(zhǔn)確的念準(zhǔn)高樓的層數(shù)。
突破重點后，第三環(huán)節(jié)就是學(xué)唱歌曲。我首先利用圖片的形式讓孩子在頭腦中形成對高樓的鮮明印象，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞。然后清唱整首歌曲，提問幼兒從中聽到了什么。
歌曲比較長，幼兒一下講不出聽到的，我就采取分段清唱，幼兒就能說出很多聽到的歌詞。并且在唱的同時提出一些問題，讓幼兒回答更加加深幼兒對歌詞和歌曲的理解，帶著理解和興趣唱歌，幼兒就更加能接受，學(xué)習(xí)的也越快。等幼兒整體學(xué)唱這首歌后，我又提醒幼兒住在這么高的.樓房開心嗎？應(yīng)該用怎么樣的表情唱，引導(dǎo)幼兒帶上愉快的表情演唱歌曲，并且采取了多種方式讓幼兒帶著興趣去演唱歌曲。如：整體唱，男女分組唱，小組唱等。幼兒有了表現(xiàn)的機會，唱的更賣力了。
但是，在課中也有很多的不足，比如導(dǎo)入部分有點長，問的幼兒比較多。唱歌的時候，太多清唱，應(yīng)及時加入鋼琴彈唱。請幼兒自由做動作時，幼兒的想象力不太夠，不大能作出動作的時候我就應(yīng)該去引導(dǎo)等等。
希望下次活動時，能夠做好更充足的準(zhǔn)備，更好的抓住幼兒的心里特點，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)！
大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 2
《數(shù)高樓》是一首節(jié)奏明快、容易上口的兒童歌曲。歌曲分成唱詞和念白兩部分。經(jīng)過對班級總體情況的理解和分析，我打算將這次課堂教學(xué)分為兩個學(xué)時開展，而這次的匯報課通常是上第一課時，旨在讓幼兒學(xué)會演唱這首歌。
我將活動重心放在教會孩子們演唱歌曲，并牢牢把握《數(shù)高樓》的節(jié)奏；而難題乃是協(xié)助幼兒在分析歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)動作表現(xiàn)音樂，并帶上愉快的神情。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我為不同層數(shù)的高樓使用了不同的顏色，把3、4層和7、8層畫成同樣的顏色，協(xié)助幼兒將樓房連貫地念出來。同時，我還準(zhǔn)備了節(jié)奏譜，以此幫助其精確念出高樓的層數(shù)。
在突破關(guān)鍵后，第三個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)演唱歌曲。我首先通過圖片的形式，讓孩子們在腦子里形成對高樓的清楚印象，幫助其了解整曲詞。接著我清唱全首歌曲，詢問幼兒他們聽到了什么。
因為歌曲較長，幼兒可能一次性沒法轉(zhuǎn)述我清唱的內(nèi)容，因此我選擇了分段清唱，那樣幼兒可以更容易地講出所聽見歌詞。同時，我在唱歌的過程中提問，推進(jìn)孩子們對歌詞和歌曲的認(rèn)知，讓他們在了解與興趣的驅(qū)動下，更好地學(xué)習(xí)和接受歌曲。當(dāng)幼兒總體學(xué)唱完這首歌后，我還引導(dǎo)學(xué)生思索住在高樓里是否快樂，并要以何種神情來演唱，引導(dǎo)孩子們在快樂的情緒中演唱。而我也采用了形式多樣來讓幼兒更有興趣地演唱，比如總體唱、男女分組唱和小組唱等，給他們提供表現(xiàn)的機會，使得他們更為投入地演唱。
然而，在課堂中也存在一些不足之處，例如導(dǎo)進(jìn)部分時間較長，提問的幼兒較多。在唱歌時清唱的'時間太多，需及時添加鋼琴伴奏。在請幼兒隨意做動作時，發(fā)現(xiàn)他們的想象力有限，無法表現(xiàn)出應(yīng)有的動作時，我需要進(jìn)行更多的引導(dǎo)。
希望在下次的活動中，我能做出更充足的準(zhǔn)備，更好地抓住幼兒的心理特征，使他們更有興趣參與學(xué)習(xí)！
大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 3
《數(shù)高樓》，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分。“興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
我首先利用圖片的形式讓孩子在頭腦中形成對高樓的鮮明印象，因為在音樂學(xué)習(xí)過程中所喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么他對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的.節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯的有些手忙腳亂，但是幾遍下來，他們能能非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。
由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗樂曲表現(xiàn)高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的動力，然后我再根據(jù)孩子們的創(chuàng)編動作組合起來，大家一起游戲。瞧孩子們的學(xué)習(xí)主動性更高了。
大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 4
數(shù)高樓這首歌曲幼兒已經(jīng)學(xué)會很久并玩過多次游戲，每次在進(jìn)行游戲時，幼兒的興趣都很高，所以我經(jīng)常在課間和孩子一起玩。但在搭高樓時，幼兒必須雙手高舉搭成高樓，而且要求手臂伸直，由于時間一長，手就會發(fā)酸很累，所以好多小朋友都放下小手，不愿搭高樓，這樣一來，做弟弟、妹妹的就沒法在高樓里鉆來鉆去，體驗不到有高樓的感覺。
圈上的`小朋友也開始松動，有點亂了。今天上午課間玩時我又看到這種情形，于是我引導(dǎo)幼兒想個好辦法—既有高樓，又能使小手不累。好多小朋友都講出了自己的辦法，最后根據(jù)幾個小朋友的建議：輪流舉手搭高樓。也就是一對一對間隔著輪流搭，沒有輪到時的幼兒也必須放下手來拉著，可以做低一點的高樓，這樣一來，幼兒的松動感沒有了，手也不酸不累了，而且高樓也有高低的層次感了，幼兒的興趣更高了。在這期間，我沒有利用權(quán)威來壓幼兒，而是讓幼兒自己想辦法去解決困難，既開闊了幼兒的思路，又增強了幼兒解決困難的能力，提高了幼兒的自信。
大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 5
在本次大班音樂活動《數(shù)高樓》中，活動目標(biāo)基本達(dá)成。通過學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能夠清晰地演唱旋律，并理解歌詞中數(shù)高樓的有趣情境。在活動流程上，從導(dǎo)入時的圖片展示，引導(dǎo)幼兒觀察高樓，到學(xué)唱環(huán)節(jié)的教師示范、幼兒跟唱，再到最后的互動游戲，整體較為流暢。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，部分幼兒對 “一層樓，住著誰？一只小貓喵。” 等節(jié)奏較快的歌詞掌握不夠熟練，這是因為我在教唱時，節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)，沒有充分考慮到幼兒的`接受能力。互動游戲時，由于場面較為活躍，我對個別幼兒的關(guān)注有所欠缺，導(dǎo)致部分幼兒參與度不高。
針對這些問題，下次教學(xué)時，我會在教唱環(huán)節(jié)放慢節(jié)奏，多進(jìn)行分解練習(xí)，讓幼兒更好地掌握歌詞和旋律。在互動游戲中，提前規(guī)劃好活動區(qū)域，確保能夠關(guān)注到每一位幼兒，提高他們的參與度。
大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 6
本次音樂活動，我采用了多種教學(xué)方法，如示范法、游戲法、圖譜法等。示范法讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏；游戲法增加了活動的趣味性，提高了幼兒的參與積極性；圖譜法則幫助幼兒更好地理解歌詞內(nèi)容。
從幼兒的興趣來看，大部分幼兒對活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在游戲環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，情緒高漲。但也有少數(shù)幼兒在活動中注意力不集中，可能是因為教學(xué)方法沒有充分滿足他們的需求。
在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注個體差異，根據(jù)不同幼兒的興趣和學(xué)習(xí)特點，調(diào)整教學(xué)方法。例如，對于注意力不集中的'幼兒，可以采用個別提問、小組合作等方式，吸引他們的注意力，提高他們的參與度。同時，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓音樂活動更加生動有趣。
大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 7
在《數(shù)高樓》音樂活動中，幼兒的表現(xiàn)可圈可點。在演唱方面，許多幼兒能夠大膽地開口唱歌，聲音響亮，并且能夠較好地把握歌曲的節(jié)奏和韻律。在互動環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與游戲，與同伴合作默契，展現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作能力。
通過本次活動，幼兒在音樂感知、語言表達(dá)和社會交往等方面的能力都得到了一定的提升。他們學(xué)會了新的歌曲，增強了音樂感知能力；在理解歌詞和與同伴交流的過程中，語言表達(dá)能力也有所提高；在游戲互動中，社會交往能力得到了鍛煉。
不過，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在節(jié)奏把握上還存在一些困難，需要在今后的'教學(xué)中加強節(jié)奏訓(xùn)練。同時，在活動中，要給予幼兒更多自主表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。
大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 8
本次音樂活動的亮點在于，活動內(nèi)容緊密圍繞幼兒的生活經(jīng)驗，以數(shù)高樓為主題，容易引起幼兒的共鳴。游戲環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，將數(shù)高樓的歌曲與游戲相結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，增加了活動的趣味性。
然而，活動中也存在一些不足之處。在時間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致互動游戲環(huán)節(jié)時間略顯倉促，部分幼兒還沒有充分體驗到游戲的樂趣。在教學(xué)評價方面，雖然對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了及時的肯定和鼓勵，但評價方式較為單一，缺乏全面性和針對性。
針對這些問題，下次活動前，我會更加細(xì)致地規(guī)劃時間，合理安排各個環(huán)節(jié)的`時長。在教學(xué)評價方面，采用多元化的評價方式，如教師評價、幼兒自評、同伴互評等，全面、客觀地評價幼兒的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 9
在本次《數(shù)高樓》音樂活動中，我意識到家園合作的重要性。如果在活動前，能與家長溝通，讓家長帶幼兒觀察生活中的高樓，引導(dǎo)幼兒了解高樓的結(jié)構(gòu)和特點，那么幼兒在活動中可能會有更深入的理解和表現(xiàn)。
在活動延伸方面，本次只簡單地讓幼兒課后繼續(xù)演唱歌曲，形式較為單一。可以進(jìn)一步拓展活動延伸，如讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己心中的高樓，或者開展建構(gòu)游戲，用積木搭建高樓，將音樂活動與藝術(shù)、建構(gòu)等領(lǐng)域相結(jié)合，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗。
在今后的`教學(xué)中，我會加強與家長的溝通與合作，充分利用家庭資源，為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更有利的條件。同時，不斷創(chuàng)新活動延伸的形式，讓幼兒在課后也能繼續(xù)鞏固和拓展所學(xué)知識。
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