關于《遠方的朋友請你留下來》教學設計模板參考
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《遠方的朋友，請你留下來》教學設計
教學目標：1 嘗試從各種途徑搜集資料，了解家鄉的主要特產、風景等。
2 能夠通過各種方法、途徑發現家鄉的變化。
3 學習用各種形式表達對家鄉的熱愛。
教學重點：了解家鄉的主要特產、風景，了解家鄉的變化。
教學難點：通過學習學會如何表達對家鄉的熱愛。
課時安排：2課時
教具準備：課件、歌曲《誰不說俺家鄉好》
教科書分析：本課借向“遠方的朋友”提出“請你留下來”的邀請，讓學生積極主動地尋找讓朋友留下來的理由——尋找家鄉的歷史風物與時代變化。如家鄉的美食、家鄉的風景等，猶如家鄉道路、建筑、設施等的變化等。在這一過程中，讓學生切實感到家鄉的美好與家鄉的發展，從而激發與增進學生對家鄉的熱愛。
課文的最后以組詩的形式展現各地孩子歌唱家鄉的詩歌，引導學生表達自己對家鄉的熱愛。此處的設計也促進了整個單元內容的整合與提升。
學情分析：本年級學生基本上為杭州本地人，大部分學生家庭條件比較好，家長經常在雙休日帶孩子外出游玩。對家鄉有一定的了解。而且，通過一年半的學校課程的學習，孩子們已經了解了很多杭州的名勝古跡、傳說故事等。應該說，本課的教學內容對孩子來說并不會顯得陌生。
課時目標：
1、試從各種途徑搜集資料，了解家鄉的主要特產、風景等。
2、唱贊美家鄉的歌曲，表達對家鄉的熱愛。
教學活動設計：
一、 聽歌引入：
學生聽《誰不說俺家鄉好》
請同學說說這首歌唱的是什么？（贊美家鄉）
二、 請同學介紹家鄉。1、 今天有幾位來自不同地方的小朋友，他們想把自己的家鄉介紹給我們。（請準備好的同學介紹臺灣、新疆、西藏、香港、海南、北京、哈爾濱等地的美食、風景等）
2、 聽了剛才同學的介紹，說說你的感想。
三、 介紹自己的家鄉。1 、小組討論、交流。（將自己事先準備好的資料進行交流與討論。）
2 、小組競賽介紹自己的家鄉。（可以從美食、風景、傳說故事、著名人物等方面進行介紹）
3 、聽了剛才的介紹之后，評選最佳解說員。
4、欣賞家鄉風景、美食、著名人物等圖片。（學生或老師做簡單介紹）
5、填表。（填填自己最喜歡的家鄉的風景、美食等）
四、 小結：今天，我們對自己的家鄉有了更加深刻的了解，請你在雙休日里把自己做好的精美的介紹卡送給那些來自于遠方的朋友，做一回我們杭州的小導游附
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