浙教版小學二年級教案：尋訪大師的童年
浙教版小學二年級教案：尋訪大師的童年
浙教版小學二年級教案：尋訪大師的童年
教學目標：
態(tài)度和情感: 引導兒童形成對大師、名人的正確看法。
行為和習慣：初步學習講故事、辯論的方法
過程和方法：了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。
知識和技能：認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。
教學時間：2課時
一、 教學目標：
1、認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。
2、了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。
二、教學活動設計：
(一)、走近大師。
1、欣賞大師的作品，初步感知大師。
2、小賽臺：“大師知多少”
以小組的形式進行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。
3、 課件出示“大師風采展”，學生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。
（二）、尋訪大師的童年
1、 每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。
（1）、愛問為什么的孩子
（2）、愛迪生捐馬蜂窩
（3）、愛迪生孵小雞
（4）、愛迪生配“助飛藥”
2、 學生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調皮、可愛。
3、 你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。
第2課時
一、教學目標：
1、初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。
二、教學活動設計：
（一）、大師童年故事會
1、 導語。
2、 故事會：指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經過。
公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。
全班討論：聽故事的秘訣。
3、 小組（4——6）人內先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。
我做的好嗎？
聽故事（ ）講故事（）
我聽了個關于大師的童年故事
我喜歡的是 。
4、全班進行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。
（二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽
1、 同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。
2、 每2個大組推薦4名選手。
3、 辯論方法和過程的指導：
4、 進行辯論賽。
課外活動建議：
1．推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。
2．推薦故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。
3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。
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