辦家家教學設計
辦家家教學設計
目標：
1、初步感受四分節奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現××| ××|與×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的節奏。
2、激發幼兒創造的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、課前熟悉歌曲《辦家家》
2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機
3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。
活動過程：
一、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進活動室。
師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎？請戴著蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽。現在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發！（女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”。）
二、律動《辦家家》，初步感受四分節奏。
師：小菜買好了回家了！我們趕快來炒小菜吧！
引導幼兒跟著老師按四分節奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。
師：辦家家羅！
幼兒愉快地表演律動《辦家家》。
三、游戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來表現節奏。
1、教師表演，激發幼兒表現的欲望。
師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧！大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來了。
教師用調羹按××| ××|的節奏敲擊小碗，炒小菜處配節奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|（配樂）。
大媽媽的小碗和調羹是怎么唱歌的？
2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。
你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。
現在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。
4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。
請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧！
四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。
小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調羹去喂它吧。
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