一年級美術《我的新朋友》教學設計
一年級美術《我的新朋友》教學設計
教學目標
1、引導同學關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。
2、引導同學用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學做一幅肖像畫。
3、通過繪畫，培養同學之間的友誼。
教學重難點
１、描繪出新同學的外貌特征，在欣賞同齡人作品時，大膽的發表自身的建議。
２、用自身喜歡的表示方法表示出人物的基本特征。
３、大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學繪制肖像畫。
課前準備
同學之間相互觀察
準備幾幅供同學欣賞的肖像畫，
教學過程
一、組織同學
檢查同學用具準備情況
二、引導階段
板書：朋友，提出問題：什么樣的人才干稱為朋友呢？同學根據自身的理解說一說。（相互關系比較好的人）
引導同學談話，從幼兒園到現在你認識了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的……，相信其中肯定會有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認識的，而且你們的關系比較好。請同學說一說自身的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰給你留下的印象最深，他有什么特點。引導同學在說話時，指以表達出同學的特點。
要把同學畫像主要應畫好它的什么地方，同學考慮、討論，小結同學的討論結果，得出話好肖像畫主要應抓住人物的特點。
三、發展階段
１、真實反映階段 帶領同學互相觀察，通過觀察了解新同學的外貌特征，并引導同學用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導同學抓住好朋友的臉型、五官、發型等與其他人的不同之處，也就是指導同學如何抓住人物的特征進行描繪。
２、形成特色階段 引導同學觀摩不同風格的名家肖像畫，使同學通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表示力，又要體現自身的繪畫風格。
３、大師們的作品非常有特點，相信同學們，也會向大師們一樣講好朋友表示出來。鼓勵同學大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學繪制一幅有特點的肖像畫。
４、展示同學的肖像畫作品
請同學們猜猜他是誰，檢測一下自身有沒有把同學的特點表示出來。
四、收拾整理
作品完成后，督促同學將工具資料收拾好
五、課后拓展
１、欣賞更多的肖像畫。
２、我們是否可以用更多的方法、風格來繪制自身周圍的親人和朋友。 > >
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