《美術(shù)教學(xué)大綱》教學(xué)反思
《美術(shù)教學(xué)大綱》教學(xué)反思
1、《美術(shù)教學(xué)大綱》明確了美術(shù)教學(xué)的目的、性質(zhì)、任務(wù)，并要把美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)放在提高全體同學(xué)的美術(shù)素質(zhì)、審美修養(yǎng)和培養(yǎng)能力、發(fā)展智力上。在教學(xué)中利用本學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行簡單訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)欣賞、藝術(shù)原理、美學(xué)知識(shí)的教學(xué)，變單一的知識(shí)技能為多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使美術(shù)教學(xué)真正落實(shí)素質(zhì)教育。
2、美術(shù)教育的定義是將人類在視覺藝術(shù)方面發(fā)明的理論，技法和效果，依照教育規(guī)律再發(fā)明成適合不同對象的教學(xué)資料，用科學(xué)的教育方法和手段來培養(yǎng)公民對美的認(rèn)識(shí)、判斷、發(fā)明能力的教育活動(dòng)。可見美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)公民的素質(zhì)，也是立足于提高同學(xué)的文化層次，培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的能力上。
3、美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的一局部；也就是素質(zhì)教育重要組成局部，對提高全民族文化素質(zhì)有著特殊意義。把藝術(shù)教育由專門傳授技法技能轉(zhuǎn)為培養(yǎng)素質(zhì)這是美術(shù)教學(xué)的革新。符合現(xiàn)代教育思想與規(guī)律，在基礎(chǔ)教育中，同學(xué)應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)主要是思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等，同學(xué)的素質(zhì)是一個(gè)和諧的整體。忽略和缺少哪一方面都不健全。
4、結(jié)合美術(shù)科特點(diǎn)，發(fā)揮其特殊優(yōu)勢，發(fā)展同學(xué)的智力，同學(xué)的素質(zhì)如何，與其自身智力有著莫大的關(guān)系。智力，包括了觀察力、記憶力、思維力、想象力和發(fā)明力等幾方面，教育心理學(xué)告訴我們：藝術(shù)教育對促進(jìn)同學(xué)的智力發(fā)展和發(fā)明力的提高有著十分重要的作用。許多著名的教育家對美術(shù)教育的功能有著共識(shí)，他們認(rèn)為美術(shù)教育直接的目的是尋找種種機(jī)會(huì)，用種種方法訓(xùn)練兒童身心和各種感官，使他們的各種感官和觀察力、記憶力、思維力、想象力、發(fā)明力和道德情感等天性漸漸地自由生長發(fā)育。
【《美術(shù)教學(xué)大綱》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
托班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思03-20
中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思（通用15篇）04-17
手形添畫美術(shù)教學(xué)反思01-28
學(xué)前教育專業(yè)《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)》的教學(xué)大綱05-14
美術(shù)課《手形的聯(lián)想》教學(xué)反思（精選11篇）03-07
seasons教學(xué)反思01-17
《大海》教學(xué)反思02-26
新詩教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18