物種起源的教案參考

時間：2024-09-11 06:14:00

物種起源的教案參考

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物種起源的教案參考

　　一、教學(xué)目的

　　能夠辨別和篩選重要信息和材料。

　　教學(xué)時數(shù):一課時

　　教學(xué)步驟:

　　一、導(dǎo)語設(shè)計

　　方法一：（將書打開到插圖——達爾文頭像）大家一定還記得恩格斯《在馬克思墓前的講話》一文中，把達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律和馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律相提并論。一百多年前，達爾文的思想改變了人們對世界的看法，一百多年來，這思想影響了一代又一代的人。作為跨世紀的新一代，你了解達爾文嗎？你知道進化論嗎？今天我們就一起來打開達爾文進化論之門。

　　方法二：如果有人罵你是“狗”生的，我想你會很難過。但如果他這樣罵你，說你是“猴子”變的，估計就對你沒有什么殺生力了！為什么會有這樣不同的反映，是因為我們都接受了達爾文的觀點，并且對他深信不疑。而以前是神創(chuàng)論。

　　在人們當(dāng)時對《神創(chuàng)論》深信不疑的時候，就像我們現(xiàn)在對達爾文的進化論深信不疑，如果現(xiàn)在有人能夠提出一個全新的科學(xué)觀點，這是非常了不起的。

　　事實上，現(xiàn)在有了敢跟達爾文叫板的人。“進化論是20世紀最大的偽科學(xué)！”說這話的是北京中醫(yī)藥大學(xué)的數(shù)學(xué)教授裴雪重。

　　二．解題：

　　1．介紹達爾文及其進化論。

　　請一位學(xué)生讀注釋１，教師補充。查理羅伯特達爾文（1809—1882），英國博物學(xué)家,進化論的奠基人.22歲從劍橋大學(xué)畢業(yè)后,以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號”作歷時五年的環(huán)球旅行，觀察并搜集了動植物和地質(zhì)等方面的大量材料，經(jīng)歸納整理與綜合分析，形成了生物進化的概念，于1859年出版了震動當(dāng)時學(xué)術(shù)界的《物種起源》一書，成為生物學(xué)史上的一個轉(zhuǎn)折點。隨后《動物和植物在家養(yǎng)下的變異》、《人類起源及性的選擇》等書，進一步充實了進化學(xué)說的內(nèi)容。——摘自《辭海》（1999年版）

　　教師讀《甜蜜的婚姻苦澀的果》（見“中學(xué)語文”網(wǎng)，那里還有很多有關(guān)達爾文的資料，本資料見Article_Show.asp?ArticleID=840），節(jié)選如下：

　　達爾文早年喪母，從小常隨父親去舅舅家度假。舅舅是一個富有的莊園主。他的莊園四周環(huán)繞著茂密的樹林，密布著河漢水塘。這對愛好搜集植物和昆蟲標本的達爾文來說，簡直如同牛進了菜園，經(jīng)常流連忘返。達爾文有三個表姐，她們都非常喜歡這個聰明漂亮的小表弟。達爾文對表姐們的殷勤款待也感到格外滿意和高興。然而，最讓他傾心的還是小表姐艾瑪。艾瑪比達爾文大10個月，她對達爾文有著更深一層的感情。1831年，達爾文經(jīng)植物學(xué)教授享斯洛的推薦，乘海軍勘探船“貝格爾”號去南美進行科學(xué)考察。臨行前，他對艾瑪說：“估計我要離開兩年，你能等著我嗎？”艾瑪漲紅著臉點了點頭。

　　兩年過去了，不見達爾文的身影。整整等了五年，達爾文終于在環(huán)繞地球一周之后歸來了。艾瑪原以為達爾文一到家就立刻提出結(jié)婚，然而她失望了。達爾文想，自己在事業(yè)上還無建樹，而且尚未找到有固定收入的職業(yè)，如果匆忙結(jié)婚，必定會給自己的事業(yè)和生活帶來不少難題。兩年后，達爾文出版了《“貝格爾”號航行中的動物學(xué)發(fā)現(xiàn)》一書，同時得到了地質(zhì)學(xué)會秘書的職位。1839年1月29日，差兩個星期就滿30歲的達爾文終于與青梅竹馬的艾瑪結(jié)了婚。

　　婚姻是十分甜蜜的，但是結(jié)的果卻是苦澀的。婚后，艾瑪生了6男4女，計10個孩子。然而，沒有一個孩子是健壯的。兩個大女兒未長大就夭折了，三女兒和兩個兒子都終身不育，其余的孩子也都被病魔纏身，智力低下，這使達爾文非常難過。雖然他和艾瑪感情很好，事業(yè)上也取得了輝煌的成就，但這仍彌補不了他心頭的創(chuàng)傷。一天、二天……一年、三年……面對一群智力不佳、病病快快的孩子，瞧瞧艾瑪，達爾文百思不得其解。“既然近親繁殖可以培養(yǎng)出最好的馬和狗，難道這個原理就不適用于人類嗎？”后來，經(jīng)過對植物的多年研究，特別是從蘭花傳粉與植物界中異花受精和自花受精的現(xiàn)象中，達爾文恍然大悟：他和艾瑪所生的孩子之所以不健康，是兩人血緣太近，是近親結(jié)婚造成的。雖然達爾文解開了疑團，但為時已晚，苦酒已經(jīng)喝下肚子了。

　　進化論。亦稱演化論，舊譯天演論。生物進化論是研究生物進化、生物發(fā)展規(guī)律以及如何運用這些規(guī)律的科學(xué)，是生物學(xué)的一個重要部門。進化論一詞最初是拉馬克提出。達爾文的《物種起源》一書奠定了進化論的科學(xué)基礎(chǔ)。而現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展，促進了生命起源、物種分化和形成等進化理論的進一步發(fā)展，認為生物最初從非生物而來，現(xiàn)代地球上生存的各種生物，有共同的祖先，它們在進化過程中，通過變異、遺傳和自然選擇，由低級到高級，從簡單到復(fù)雜，種類由少到多。恩格斯認為達爾文的進化理論是１９世紀自然得科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)（能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細胞學(xué)說和進化論）之一。——摘自《辭海》（1999年版）

　　２．關(guān)于導(dǎo)言。導(dǎo)言即緒論、序言、序、引言、前言。書的前面有一篇導(dǎo)言，目的是讓讀者了解全書的要旨，引導(dǎo)讀者更好地理解全書的內(nèi)容。一般包括寫作經(jīng)過、內(nèi)容和評價。（也可暫時不講，留待概括課文內(nèi)容說用）

　　三．研習(xí)課文

　　１．閱讀課文

　　２．就物種起源問題，作者的觀點是什么？

　　（1）作者認為“物種”是怎樣產(chǎn)生的？

　　明確：A物種中由以前別的種演變而來的，而不是分別創(chuàng)造出來的。B自然選擇是物種產(chǎn)生的最重要的條件。

　　本題把課后練習(xí)一換了一個說法，訓(xùn)練學(xué)生對作者觀點的把握能力。（請學(xué)生參看P14補白）

　　（2）辨析選擇題，在第4段中，作者以啄木鳥、職寄生為例是想證明以下哪一種看法？（以下三種看法由幻燈片打出。）

　　①生物的種和變種一樣，是由以前別的種演變而來的，而不是分別創(chuàng)造出來的。

　　②一般博物學(xué)家，常以外部環(huán)境……作為唯一可能引起變異原因”是不合理的。

　　③要想了解“生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法”就不能單憑一方面的條件。

　　明確：是要證明第③種看法。因為作者對這兩個例子的分析有明顯區(qū)別。對于啄木鳥的例子。作者說“僅僅歸因于外界的條件是不合理的”。而對于槲寄生的例子，作者說“僅僅以外部環(huán)境或植物習(xí)性的影響，或植物本身的傾向來解釋……是不合理的”。而“植物習(xí)性的影響”、“植物本身的傾向”不屬于“外界的條件”（即外部環(huán)境），因此可排除第②項；對于第①項，學(xué)生只要抓住作者舉這兩個例子主要想否定不正確的作法即可排。（本題要求辨析觀點和材料的關(guān)系）

　　引導(dǎo)學(xué)生了解神創(chuàng)論，可以用例子：（1）亞當(dāng)、夏娃。上帝起先只是創(chuàng)造了一個男人，便用他身上一個肋骨又創(chuàng)造了一個女人。（2）貓創(chuàng)造出來，是為了逮老鼠的，老鼠創(chuàng)造出來是為了給貓吃的。

　　3．請結(jié)合導(dǎo)言特點，說說對文章結(jié)構(gòu)和段意的理解。

　　教師板書并明確。

　　整理成書的過程（１）

　　成書經(jīng)過提前發(fā)表的原因（２）

　　（１—３）內(nèi)容過簡的說明（３）

　　物種起源的觀點（４）

　　書的內(nèi)容變異研究的方法（５）

　　（４—７）變異研究的結(jié)論（６）

　　主要觀點的總結(jié)（７）

　　五、作業(yè)：

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