《臺(tái)階》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-24 04:49:36

《臺(tái)階》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《臺(tái)階》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。

　　能力目標(biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。

　　教育目標(biāo)：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)剖析

　　1．分析人物形象。

　　2．把握文章意蘊(yùn)，體味作品所要體現(xiàn)的深層意義。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備做好課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀文中的生難詞語(yǔ)，并掌握它們的意思。通讀課文，理解大意。

　　教學(xué)步驟

　　一、比一比,看誰(shuí)讀的準(zhǔn)

　　凹凼( ) 門檻( ) 涎水( ) 砌( )

　　黏性( ) 尷尬( ) 撬 ( ) 憋( )

　　半晌( ) 揩 ( )

　　二、介紹本節(jié)課流程——攀登臺(tái)階、體會(huì)弄清

　　講故事——評(píng)人物——悟主旨——表真情

　　三、與文本對(duì)話——講故事

　　1、快速瀏覽課文,試用第三人稱概述課文的主要內(nèi)容.

　　（父親覺得自家的臺(tái)階低,望著別人家的高高的臺(tái)階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年辛勞,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。）

　　2、為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”？

　　因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志，人家高的有幾十級(jí)，自己家的臺(tái)階只有3級(jí)，被人家小看，“沒人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也覺得自己沒有地位”，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的臺(tái)階低。

　　3、父親為了臺(tái)階做了哪些準(zhǔn)備？

　　撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥

　　四、與人物對(duì)話——評(píng)人物

　　請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中父親的認(rèn)識(shí).以“父親是一個(gè)－－－的人”為話題

　　v 父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人

　　v 父親是一個(gè)要強(qiáng)的人

　　v 父親是一個(gè)勇敢的人

　　v 父親是一個(gè)勤勞的人

　　v 父親是一個(gè)樸實(shí)的人

　　總之：父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦，同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁，不自在，并且不好意思坐上去。

　　五與作者對(duì)話——悟主旨

　　學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),探究主旨。

　　明確：作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

　　六、重溫經(jīng)典，感受父親艱辛。

　　那是我小時(shí)候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯

　　父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大

　　忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒等我長(zhǎng)大后

　　山里孩子往外走想兒時(shí)一封家書千里寫叮囑

　　盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說(shuō)養(yǎng)兒能防老

　　可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留都說(shuō)養(yǎng)兒為防老

　　可你再苦再累不張口兒只有清歌一曲和淚唱

　　愿天下父母平安度春秋