《回味山梨》教學設計
《回味山梨》教學設計
教學目標：
知識與技能
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、聯系課文內容，體會課文含義深刻的語句。
3、了解山梨的特點，體會作者表達的思想感情。
過程與方法：引導學生朗讀，杜仲抓住含義深刻的語句品讀、感悟、探究交流。
情感態度與價值觀：體會作家對家鄉的熱愛之情，激發我們對家鄉的愛戀之情。
重點、難點：
重點：了解山梨的特點，理解含義深刻的語句。
難點：體會作者對故鄉的熱愛、懷念之情。
教學準備：相關資料和課件。
課時安排：1課時
教學過程：
一、談話導入：
1、梨，一種大眾水果。你對梨有什么印象?都來說說吧。
2、梨，不僅僅是一種水果，更有它的特殊含義。讓我們一同去品嘗李輝英的“山梨”吧。
3、板書課題，解題
課文通過回味山里，表達了對故鄉的熱愛、懷念之情。
二、學生自讀，初步感知。
1、自讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、思考：文章寫的是什么?
三、檢查自讀情況
1、聽寫詞語，辨析多音字，理解詞語。
(1)辨析多音字
倒dào dǎo
分fēn fèn
背bēi bèi
(2)理解詞語：
清澈：清而透明。
家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人人都知道。
心酸：辣和酸，比喻痛苦悲傷。
2、文章內容。
第一部分(第1~4自然段)：寫“我”劉連故鄉，特別懷念故鄉的山梨。
第二部分(第5~9自然段)：介紹故鄉山梨的特點以及“我”特別懷念故鄉山里的原因。
第三部分(第10自然段):寫“我”愛故鄉的山梨，更愛山梨的故鄉。
四、再讀課文，深入理解
1、學生讀第二部分，思考：故鄉的山梨有什么特點?
(1)學生自讀，圈點批注。
(2)小組討論
(3)班內匯報。
從山里的外皮，肉質，味道三個方面介紹山梨的特點，突出山梨的“酸味”。
2、作者僅僅是回味山里的酸味嗎?
(1)學生自讀第一部分、第三部分，在書上圈點批注。
(2)小組討論。
(3)班內匯報。
①“故鄉使你留戀的地方太多了，一座山，一叢林，一條小溪，都會給你留下清澈的影子。”
說明故鄉使人留戀的地方太多。故鄉的一座山，一叢林，一條小溪都給人留下深刻清晰的印象。
②“我愛故鄉的山梨，更愛山梨的故鄉。”
故鄉的山梨獨特的“酸味”，令人難忘。“我”從山里的酸味中，常常會聯想到自身的境遇，故而故鄉的山梨更讓“我”熱愛和回味，山里的故鄉更讓“我”熱愛和留戀。這個句子，直接抒發了“我”對故鄉及故鄉山梨的無限熱愛和留戀之情。
五、再讀課文，升華感情。
1、學生有感情地朗讀課文。
你有課文中的感受嗎?請寫一個片斷。
六、課堂小結
請同學們總結本節課的收獲，作為經驗積累吧。
板書設計：
8*回味山梨
山梨 留戀故鄉
不能忘懷 外皮粗厚
肉質嫩嫩的
味道酸
愛更愛故鄉
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