《刻舟求劍》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-24 15:26:25

《刻舟求劍》教學(xué)設(shè)計(jì)

《刻舟求劍》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教育目標(biāo)

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)本課的“求、寶、劍、急、號(hào)、慌、指、靠”8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.理解課文內(nèi)容,懂得成語(yǔ)“刻舟求劍”的含義,培養(yǎng)觀察和思考問(wèn)題的能力。

　　3.朗讀課文,背誦課文。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考問(wèn)題的正確方法及能力。

　　(三)德育滲透點(diǎn)：

　　教育學(xué)生用唯物辯證法的觀點(diǎn)看問(wèn)題,使學(xué)生明白必須根據(jù)情況的變化去處理事情。情況變了,處理的辦法也要跟著變化。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,懂得成語(yǔ)“刻舟求劍”的含義。

　　難點(diǎn)：難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)那個(gè)掉劍的人錯(cuò)在哪里的理解。

　　解決辦法：通過(guò)活動(dòng)及投影演示突破本課的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　(一)引入新課,揭示課題。

　　啟發(fā)談話：同學(xué)們,你們讀過(guò)成語(yǔ)故事嗎?誰(shuí)能給大家講一個(gè)成語(yǔ)故事?每個(gè)成語(yǔ)故事都告訴人們一個(gè)道理,所以,多讀成語(yǔ)故事是很有好處的。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事——《刻舟求劍》。(板書)

　　(二)初讀課文,整體感知。

　　1.請(qǐng)學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的讀書方法自讀課文,要求：借助拼音讀準(zhǔn),并記住每個(gè)生字的讀音,在課文中標(biāo)明自然段。

　　2.檢查、認(rèn)讀生字卡片,檢查字音識(shí)記效果;指名分段朗讀課文檢查初讀效果。

　　3.思考,回答：課文講的是什么人?他在什么時(shí)候做了什么事?

　　(一個(gè)人坐船過(guò)江時(shí)在船上刻記號(hào),尋找寶劍的事。)使學(xué)生初步感知課文的主要內(nèi)容。

　　(三)逐段讀課文,理解課文內(nèi)容。

　　1.讀第一段。(提問(wèn))

　　(1)課文講的是什么?

　　(2)他在什么時(shí)候做了什么事?

　　(一個(gè)人坐船過(guò)江時(shí)在船上刻記號(hào),尋找寶劍的事)使學(xué)生初步感知課文的主要內(nèi)容。

　　(3)結(jié)合看圖理解下面詞語(yǔ)的意思。仔細(xì)觀察圖上人物的裝束,理解“從前”指的是古時(shí)候的意思。觀察坐船人掛在腰里的劍鞘,聯(lián)想“一不小心寶劍掉到江里去了”的情景。

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段。

　　(1)學(xué)生自由讀第2自然段,提問(wèn)：這一段主要講誰(shuí)?他做了什么?(引導(dǎo)學(xué)生先抓住這一段的主要意思。)“那個(gè)人”指誰(shuí)?(引導(dǎo)聯(lián)系上下文理解詞義)“一點(diǎn)兒也不著急”是什么意思?從哪兒看出他一點(diǎn)兒也不著急?

　　(2)(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察坐船人的表情和動(dòng)作,把“拿出小刀”,“刻了一個(gè)記號(hào)”聯(lián)系起來(lái),體會(huì)“一點(diǎn)兒也不著急”的意思,并在看圖中理解“船舷”和“記號(hào)”的詞義。)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)那個(gè)人的心情,朗讀這一段。

　　3.讀第三段。

　　讓學(xué)生弄清這一段主要講的內(nèi)容,然后再逐句理解。

　　(1)讀第一句,思考“還不趕快撈”這句話還可以怎樣說(shuō)?

　　(“快點(diǎn)撈吧!趕快撈吧!”)理解這句話表達(dá)的意思。

　　(2)讀第二句,思考“……有什么用啊!”是說(shuō)有用,還是說(shuō)沒(méi)有用?(沒(méi)有用)在理解的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出催促的語(yǔ)氣和急切的心情。

　　4.學(xué)第四段。(重點(diǎn)段)

　　(1)朗讀第四段,先把那個(gè)人不慌不忙說(shuō)話的語(yǔ)氣讀出來(lái),在朗讀中理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　(2)掉劍人不慌不忙,他是怎樣想的?

　　(3)準(zhǔn)能把寶劍撈上來(lái)是什么意思?(一定能把寶劍撈上來(lái),表示很有把握。)

　　(4)這個(gè)人準(zhǔn)能把寶劍撈上來(lái)嗎?為什么?

　　使學(xué)生分析理解到：這劍是從正在行駛的船上掉到江里的。船不斷向前移動(dòng),船上的記號(hào)就隨著船移動(dòng),這個(gè)記號(hào)就失去了作用。所以船靠岸后,從船上刻記號(hào)的地方跳下去是不可能撈到的。

　　(5)想一想這個(gè)人錯(cuò)在哪里?