《小指甲變了》教案

《小指甲變了》教案

　　【教學目標】

　　1、能在閱讀過程中獨立認識本課“澡、搗、泥、斯、捏、癢、宛、碌”等8個生字;在理解的基礎上積累“慢條斯理、宛如、小心翼翼”等詞語。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。能根據提示，簡要地說說課文的大致內容;能抓住描寫外婆動作的詞語，用幾句話連貫地說說外婆為女孩子們染指甲的過程。

　　3、體會女孩子們的心情，感受童年生活的美好。

　　【教學準備】課文媒體、相關詞語的卡片

　　【教學時間】第一課時

　　【教學過程】

　　一、直接導入，揭示課題。

　　1、板書課題：小指甲變了

　　指名讀課題。(要求學生關注課題中兩個字需要讀輕聲的字。)

　　2、反饋預習，初步破題。

　　師：小指甲變了，變得怎樣了呢?同學們已經預習了課文，誰愿意來告訴大家?

　　(1)根據學生的回答 板書(卡片) 紅潤潤亮晶晶 香噴噴

　　(2)朗讀體會詞語的意思。

　　(3)讀句子體會小指甲的變化。

　　出示句子：小指甲變了，變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴。

　　師：小指甲變得又又美麗又可愛，真像(引讀)----

　　點擊媒體出現：(句號變逗號)真像一顆顆玲瓏的寶石啊!

　　二、初讀課文，整體了解課文的大意

　　1、讀課文，了解指甲變化的原因

　　師：小指甲怎么會像玲瓏的寶石一樣美麗、可愛，又有光澤呢?就請你讀讀課文，在讀準字音，讀通課文的基礎上，想一想小指甲變化的原因，試著用一句話來說一說。

　　交流回答 板書：外婆 女孩們 包(染)

　　2、了解外婆為女孩染指甲的時間，朗讀積累描寫月夜的語句。

　　師：什么時候包的呀?你從哪里知道的?

　　媒體出示：新月穿過樹梢，緩緩爬上了深藍的天空。

　　師：是啊，在這樣一個柔和的夜晚——風來了，陣陣槐花香伴著笑聲，都吹進溶溶月色中去。(媒體出示)

　　教師隨機指導：“槐”的讀音，正確停頓“陣陣槐花香/伴著笑聲”

　　師：這樣一個寧靜，有月亮的晚上，就叫作---月夜(板書)

　　3、了解指甲發生變化的時間。

　　u 找到相關語句，認識生字，并讀通順句子

　　師：什么時候小指甲發生了變化?你又是從哪里了解到的?

　　媒體出示：晨星落盡，金雞初啼，女孩子們一骨碌坐起來，撩開了毯子，咬開了線兒，剝開了葉兒。

　　學習生字：“碌”(書空：碌)“撩”(正音)

　　u 找到句中表示時間的詞語

　　師：那么長的句子中，哪些詞語讓你了解到時間發生了變化?

　　指導讀詞：晨星落盡 金雞初啼

　　師：這告訴我們新的一天開始了，已經到了——第二天清晨(板書)

　　4、根據板書用幾句話說一說課文的內容

　　交流：月夜，外婆為女孩子們染指甲。第二天清晨，小指甲變得紅潤潤、亮晶晶、香噴噴的。

　　三、深入學習，了解“染指甲”的過程，體會人物心情。

　　師：外婆是怎樣為女孩們染指甲的?(手指板書)女孩們的心情又是如何?就讓我們一起走進這個美麗的月夜去看一看吧!

　　1、朗讀積累，學習第一小節。

　　引讀：(媒體出示)新月穿過樹梢，緩緩爬上了深藍的天空。風來了，陣陣槐花香伴著笑聲，都吹進溶溶月色中去。

　　——在這樣柔美的月夜，女孩子——(引讀)洗了澡，圍著紅兜兜，披著纖長的散發，聚在葦席上乘涼。

　　隨機指導讀詞：散發 葦席

　　2、學習第二節，了解外婆染指甲的準備工作。

　　師：女孩們一邊歡笑著，一邊看著外婆在為染指甲做準備呢!

　　板書：準備

　　u 了解外婆為染指甲準備了哪些材料

　　指名讀，提出要求：外婆準備了些什么?

　　媒體出示第二節

　　交流反饋：鳳仙花瓣 蒜臼 鹽 小苧麻葉(媒體出示，正音)

　　u 了解外婆準備材料的過程

　　師：外婆是怎樣來準備這些東西的呢?

　　看媒體說說準備的過程：瞧，外婆先采了···抖在···下···這里外婆是在干什么呀?搗花泥···又摘來···

　　師：為了幫小女孩染指甲，原來外婆作了兩項準備工作，先是---(做染指甲的花泥)，然后----(準備包指甲的小苧麻葉)

　　3、學習第三節，情境創設感受小女孩染指甲時著急的心情。

　　師：孩子們，現在外婆把準備工作都做好啦，要包指甲啦，誰先來啊?

　　l 怎么沒反應的呀?手都不伸出來，怎么包啊?喲，你們就像文中的“我”，西院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出了你們白白胖胖的小手，鳥雀似地叫著——。你把手都要伸到我面前來了，為什么呀?哦，難怪你們都伸出——，鳥雀似地叫著——

　　l 從你們的動作和鳥雀似的叫聲中我感受到你們心里都很——著急。隨機板書：著急

　　4、學習第四小節，著重了解外婆染指甲的過程，體會女孩染指甲時的心情。

　　師：面對女孩們的著急，外婆卻是···引讀(媒體出示)笑吟吟地，慢條斯理地給我們包著。

　　正音：斯 讀詞：慢條斯理

　　(1)學生自由讀文，圈出動詞。

　　媒體圈出動作，隨機學習生字“捏”(書空)師隨機演示“捻”。

　　交流：捏 刮

　　放

　　取 包 抽 纏 捻

　　(2)做做動作，連貫地說一說外婆染指甲的過程

　　媒體出示：外婆笑吟吟地，慢條斯理地包著。她先………接著……再……(自由練說——同桌互說——指名上臺說)

　　(3)引讀句子，感受小女孩染指甲時的心情

　　引讀：瞧，當外婆捏著小指頭,用小刀在指甲蓋上輕輕地刮下一層薄屑兒時——喲，好癢人兒喲;(正音人兒)跟老師讀

　　引讀：當外婆放上一點花泥時——喲，好涼啊!

　　師：對于我們這群從來沒有染過指甲的女孩來講，這一切都讓我們非常

　　板書：新奇

　　5、學習第五節，朗讀感受小女孩的“小心翼翼”。

　　師：小指甲染好了(引讀)每個小女孩兒都···小心翼翼地···小心翼翼地···小心翼翼地···(媒體隨機泛紅“小心翼翼”)

　　師：這里連用了三個···是想告訴我們?(小心謹慎：當成了寶，生怕弄壞了等)

　　6、學習六小節，拓展想象。

　　引讀：月兒···風兒···孩子們···在夢中，她們仿佛看到了···(小指甲變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴)

　　7、學習第七節，體會第二天女孩子們快樂的心情。

　　u 朗讀感受女孩急切想要看到指甲變化的心情。

　　師：第二天……指名讀媒體出示：第七節讀一句

　　u 體會女孩們看到指甲變化的驚喜之情

　　師：在小女孩們急切的盼望下，小指甲變了---(直接引讀)媒體出示句子。

　　師：從兩個“啊”和一個“!”中你有什么感受?

　　師：對啊，女孩們沒有想到指甲真的會變得那么美麗-(紅潤潤的)，那么有光澤-(亮晶晶的)，那么的香-(香噴噴的)，這對大家來講真是一份意外的-----板書 驚喜

　　四、總結全文，再讀課題

　　師：愛美之心人皆有之，童年生活真是太美好了，給孩子們留下了美好的記憶。來，讓我們帶著這份美好的感受，再來讀一讀課題。

　　板書：

　　月夜 第二天清晨

　　外婆 準備 包(染) 紅潤潤

　　小指甲變了 亮晶晶

　　香噴噴

　　女孩們 著急 新奇 驚喜

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