關于《語文樂園七》教案設計

關于《語文樂園七》教案設計

　　教學目標：

　　1.學習積累表示時間很短的詞語。

　　2.體會詩句中贊頌的精神。

　　3.抄寫、背誦有關團結合作的名言諺語。

　　4.朗讀詩歌，懂得思考的作用。

　　過程與方法：

　　自主合作探究。

　　教學重點：

　　掌握生字新詞，學習積累好詞好句。

　　教學難點：

　　朗讀詩歌，學習作者表達方法。

　　教學時數：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、讀一讀。

　　1.學生自由讀詞語，讀準字音。

　　2.指名認讀。

　　3.思考：這些詞有什么共同之處。

　　4.全班交流。

　　5.教師小結：這些詞語都表示時間很短。像這樣的詞語還有一些，請同學說一兩個。“倏地、轉眼間、須臾”

　　二、認一認，讀一讀。

　　1.自由朗讀詩句，理解詩句含義。

　　2.討論：詩句含義及作者表達的思想感情。

　　3.全班交流。

　　4.老師點評。

　　5.學生朗讀背誦。

　　三、寫一寫，背一背。

　　1.同學自讀自悟，體會句子所表達的情感。

　　2.結合句子，談談自己的體會。

　　3.用多種形式朗讀，引導背誦。

　　4.學生背誦名言警句。

　　5.指導抄寫名言。

　　四、讀一讀。

　　1.自由朗讀小詩，邊讀邊想：你讀了這首詩，知道了什么?

　　2.全班交流：從哪些地方可以看出“思考令夢想成真”?為什么“思考令夢想成真”?

　　3.自由有感情地朗讀小詩，讀出自己地感受。

　　4.指名有感情朗讀。

　　第二課時

　 探究與發現。

　　教師介紹：相聲起源于北京，流行于全國各地。一般認為于清咸豐、同治年間形成。是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發笑的曲藝形式。它是由宋代的“像生”演變而來的。到了晚精年代，相聲就形成了現代的特色和風格。主要用北京話講，各地也有以當地方言說的“方言相聲”。

　　1.自由讀相聲片段，說說：這段相聲講了什么意思?

　　2.全班交流：帶點詞語是什么意思?

　　3.你讀后，有什么發現。

　　4.交流自己的發現。

　　5.交流學習方法。

　　6.拓展訓練：生活中還有這樣的例子嗎?

　　7.教師總結：

　　詞語在不同的語言環境中表示不同的意思，這種現象是非常普遍的。知道這一點，對我們正確閱讀、寫作大有好處。

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