《鄭和遠航》教學設計
《鄭和遠航》教學設計
教學目標：
1、能復述鄭和第一次遠航的經過。
2、感受鄭和為促進中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神。
教學重點：鄭和第一次遠航。
教學難點：讓學生真正的感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義。
教學過程：
一、 由題導入，激發學生興趣
同學們，這節課我們繼續學習-----鄭和遠航。（生讀課題）讓我們跨越時空界限，認識這位了不起的航海英雄。（生再讀課題）讓我們了解這段振奮人心的歷史。
二、 緊扣結尾，引導細讀感悟
1、鄭和下西洋是中華民族走向海洋的一個劃時代的偉大事件。他是我們中國人的驕傲，是世界航海事業的奠基人。課文有一段話總地概括了鄭和下西洋遠航的情況與意義。請大家快速瀏覽全文，找一找。
2、交流，出示：“鄭和遠航，規模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業的頂峰。它表現了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人民的眼界。鄭和出使，促進了我國與亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。直到現在，有關國家還流傳著三保太監下西洋的故事。”
（1）“頂峰”是什么意思。（山的最高點）
（2）鄭和遠航達到當時世界航海事業的頂峰，說明了什么？（地位高，獨一無二）
（3）指導朗讀，讀出夸贊的語氣。
3、解讀“規模大”
（1）、導語：為什么說鄭和遠航，規模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業的頂峰呢？我們首先學習體會到鄭和遠航的“規模大”，請大家默讀課文，從哪里體會到鄭和遠航規模很大？請把它劃出來。
（2）、交流：出示：“其中六十多艘大船，特別雄偉壯觀，……先進的儀器。”
（3）用筆圈出這段話中的數字。
（4）學生說體會。（可體現出“寶船”的大。）
（5）點撥：為什么把“遠航的大船”叫做“寶船”？
（6）點撥：船如此裝備齊全、華麗雄偉，又如此多，可見鄭和遠航的規模之大。作者是用什么方法來加以具體說明的？（列數字）朗讀的時候要注意什么？
（7）指導朗讀。誰來讀出寶船的雄偉壯觀？（把句中的數字讀好，突出寶船氣勢的雄偉。）
（8）你們看，連明朝的皇帝也參與了，足見它規模之大啊！如此規模的“寶船”隊將揚帆破浪，你能看到此時鄭和的樣子了嗎？（學生想象練說。）
（9）是呀，鄭和就這樣意氣風發地指揮船隊“揚帆啟航”了。（板書：揚帆啟航）
4、解讀“時間長”、“范圍廣”
（1）、導語：從哪里體會到鄭和遠航時間很長、范圍很廣？
（2）、交流出示：從1405年到1433年的28年間，鄭和率領船隊出洋七次，前后到過三十多個國家。最后一次遠航，鄭和已經是六十多歲的老人，鬢發全白了。這次航行，一直到達非洲東岸，直到第三年才回到祖國。
（3）、自由讀一讀這句話，說一說你體會到了什么？
（4）、師小結：鄭和遠航規模大、時間長、范圍廣，從風華正茂到白發蒼蒼，從中國太倉到非洲東岸，他把畢生的精力都獻給了航海事業，他把中國的古代文明傳播到世界各地，他真不愧為一位頑強探索的偉大航海家。
（5）、指導朗讀。
5、解讀“友好交往”
（1）鄭和遠航促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。那么他都進行了哪些友好交往呢？（板書：友好交往）請大家閱讀文章第四自然段，然后用簡潔的話來說一說。
（2）指名交流（互贈禮物，商品交易）。
（3）出示“各國君臣看見船隊規模宏大，使者的態度友好親切，……個個驚嘆不已。”再讀，從中你體會到了什么？（體會友好交往。）
（4）小結：鄭和所率領的船隊是和平的使者，是本著與別國進行經濟文化交流、友好往來而去的，絕無侵略擴張之意，所以一路上受到了各國人民的熱烈歡迎。（出示“鄭和出使，促進了……友好往來。”）齊讀。
6、解讀“戰勝風險”
（1）鄭和遠航是一帆風順的嗎？看看鄭和在第一次航海過程中遇到了哪些困難，鄭和又是如何克服的？
（2）交流（風浪，海盜）
出示“在大海上，……化險為夷。”
（3）男同學讀第一句到第三句。
男同學你們體會到了什么？（風浪的兇險）
（4）自己再讀讀，說說哪些詞語表現了風浪非常的兇險？（“脫僵的野馬”、“咆哮”、“呼嘯”）
（5）請大家留心“撲”這個字，為什么要用“撲”，你們能體會到什么？
（6）除了險惡的風浪，還有什么其它的危險？（還有海盜的襲擊）
（7）請男同學再來讀讀這幾句話，要把驚心動魂的場面表現出來。
（8）面對如此險境，鄭和的表現又是如何呢？請女同學讀第四句。女同學你們體會到了什么？（鄭和從容鎮定、不怕困難、勇于探索、富有智慧……）
（9）有這樣鎮定自若，大智大勇的領導者，還懼怕什么？讓風浪來得更猛烈些吧！齊讀
（10） 過渡：鄭和還遇到了什么困難？鄭和又是怎樣克服的？
①交流：遇到海盜，鄭和用得當的辦法制服、俘虜了海盜。
②你從中又體會到什么？（鄭和不怕艱險，機智勇敢……）
（11）小結：在漫漫的航途上，這樣的兇險只是滄海一粟。然而鄭和沒有屈服，他憑著頑強的毅力，智慧的頭腦，將中國的美名順利地傳播到了亞非各國。他代表的不僅僅是他自己，還代表我們整個中華民族不屈不撓的探索精神！齊讀“它表現了我國古代人民……開闊了眼界。”
（12）、總結：鄭和遠航，規模之大，時間之長，范圍之廣，確確實實達到了當時世界航海事業的頂峰，而且具有深遠的現實意義，讓我們整齊而響亮地齊讀最后一段。
三、課外拓展，升華學生情感。
1、我們似乎也和鄭和一起經歷了一次重大的遠航，在眾多的歡呼聲中“揚帆啟航”，途中和各國友人“友好交往”，一次次“戰勝兇險”，真是令人回味無窮啊！我們還感受到以鄭和為代表的中國古代人民的開拓、探索精神，作為炎黃子孫，此時此刻，面對著身著袍衣，手握圖卷，神情堅毅，目光堅定，眺望遠方的鄭和。你想說什么呢？請同學們記下你們洶涌澎湃的情感。（播放音樂）
2、小結：說得多好啊!鄭和遠航讓中國名揚海外，如今的我們，應努力學習，學習這種開拓進取，勇于探究的精神，為振興中華而讀書！
五、板書
揚帆啟航
鄭和遠航 友好交往
戰勝風險
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