春教案參考

春教案參考

　　教學目標：

　　一：掌握生字詞，通過抓全文關鍵字，理清作者思路，同時使學生懂得：為寫出生動形象感人的文章必須認真觀察，投入全身心的感情。

　　二：通過對春的重點理解，弄清仔細觀察寫法。并進行片斷仿寫。

　　三：教育學生熱愛自然，做生活的有心人。

　　教學重點：

　　一：找出比喻中的本體和喻體，說說他們之間有什么共同點

　　二：講排比句的好處及寫法。

　　教學難點：

　　一：比喻及排比的寫法。

　　二：讓學生理解作者這樣寫好在哪里。

　　教學課時：

　　2課時。

　　教學過程：

　　課前讓學生聽《春》的朗誦，營造氣氛。

　　第一課時

　　一：揭示課題，介紹作者。

　　1 誰能說說春天有什么特點？在春天人們通常都會干些什么？人們的心情怎樣呢？

　　2 介紹作者。

　　3 朱自清對春熱愛不已，那么他是從什么地方體現出來的？春有什么特點？他是怎樣把春寫的形象動人的？如果讓你們寫，你們會怎樣寫？今天就讓我們來學習朱自清的《春》。

　　板書課題，齊讀。

　　二：整體感知，整理思路。

　　1 整體感知，理清思路。

　　（1）課文向我們介紹了哪些內容？重點介紹了什么？

　　（2） 課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？

　　2 默讀，交流，討論找出文章關鍵詞。

　　板書：盼望 小草 風 雨 風箏 一年之計在于春 娃娃 姑娘 青年

　　3 根據上述板書，給課文分段。

　　三：細讀課文。

　　1 閱讀前兩自然段，說說作者都用了哪些修辭手法？在哪體現？

　　（春天的腳步近了 剛睡醒的樣子 欣欣然張開了眼 太陽的臉紅起來了 ）

　　2 閱讀第三自然段，找疊音詞，分析其好處，理解“鉆”的好處。

　　（1） 嫩嫩的 綠綠的 輕悄悄的 軟綿綿的

　　好處：音樂美 視覺美

　　（2）“鉆”字好處：小草生命力的旺盛 寫出小草的動態美 擬人手法形象生動

　　3 閱讀第四自然段，找出擬人手法的句子。

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