《馬拉松》的教學設計
《馬拉松》的教學設計
教學目標：
1、學會本課生字詞，能正確讀寫。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，讓學生了解馬拉松的意義，歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。
教學重點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
理解課文內容。
教學準備：
小黑板，生字、詞
教學方法：小組合作，交流討論。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、搶答引入：
1、同學們，你們知道馬拉松嗎?它的名稱源于什么?a、一個士兵的名字 b、一個波斯小鎮的名字 c、一個希臘小鎮的名字 d、這個運動項目跑的路程太遠，連馬都吃不消會松懈。
2、同學們，今天我們一起去看看馬拉松是怎么回事?
3、板書課題：《馬拉松》(學生齊讀兩遍)
二、朗讀課文，理解感悟。
1、初讀課文。
(1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
(2)課件出示生字詞，學生“開火車”接讀，齊讀。
2、熟讀課文、理解感悟。
(1)同學們，現在我們知道的馬拉松是什么地方?那里有一段怎樣的故事，想知道嗎?
①指名接讀1——4自然段。
②指名說說你讀懂了什么。
③說說：菲利比斯是一個怎樣的人?
④指導朗讀1——4自然段。
(2)在小組合作中學習：
①齊讀第5自然段。
②討論：馬拉松作為一項體育運動，有什么樣的意義?
③指名匯報，說說馬拉松的長度，讓學生換算，感受長度。
④喜歡馬拉松的同學起立讀第5自然段。
(3)齊讀課文。
三、布置作業
正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習鞏固：
1、齊讀課文《馬拉松》。
2、學生認讀生字詞。(開火車)
二、新課：
1、出示要寫生字，學生認讀。
2、學生分析字形，互相交流。
3、形近字區分：
侵( )臘( )即( )翹( )
浸( )蠟( )既( )翅( )
4、指導書寫生字。
(1)書寫生字，每字3遍。
(2)完成“語文天地”中“抄一抄”
三、拓展應用：
1、說說你了解到的在馬拉松比賽中表現突出的運動員的故事。
2、你還知道哪些傳遞信息的故事或方法。
四、布置作業：
1、書寫生字。
2、抄寫詞語。
五、板書設計：
馬拉松
大獲全勝、翹首以待 堅持不懈，
不顧傷痛、筋疲力盡 頑強拼搏
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