《分?jǐn)?shù)連除和乘除混合》教學(xué)設(shè)計(jì)
《分?jǐn)?shù)連除和乘除混合》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除兩步計(jì)算的實(shí)際問題的過(guò)程，掌握分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法。
2.使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、抽象、概括、歸納、類推的能力，增強(qiáng)數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3.在計(jì)算教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解兩步計(jì)算的實(shí)際問題的題意，并能正確列式。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤
課前研究：
1.回憶混合運(yùn)算的計(jì)算順序以及分?jǐn)?shù)乘除的方法。
2．自己嘗試出一道分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的題目，并嘗試解答。
3．在自己嘗試練習(xí)的過(guò)程中，你知道了哪些？還有哪些疑問？
教學(xué)過(guò)程：
一、作業(yè)錯(cuò)例分析：
二、新課：
1.出示例6
學(xué)生讀題后說(shuō)說(shuō)能用畫示意圖的方法，把題目中的信息表示出來(lái)嗎？
引導(dǎo)學(xué)生畫出示意圖，教師同時(shí)板書。
你能解決這個(gè)問題嗎？學(xué)生嘗試解答。
指名交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
根據(jù)學(xué)生的回答，老師板書：3= （升） =8（杯）
還有其他方法嗎？
學(xué)生回答，教師板書：= （杯） 3=8（杯）
2. 你能把這題列成綜合算式嗎？
學(xué)生嘗試列式，指名交流，教師板書：
3 3
學(xué)生在書上完成計(jì)算，指名板演，集體核對(duì)。
3.試一試
學(xué)生在書上獨(dú)立計(jì)算，指名板演，集體核對(duì)。
4.討論：分?jǐn)?shù)連除或乘除混合運(yùn)算可以怎么計(jì)算？
學(xué)生同桌討論，指名交流。
小結(jié)：計(jì)算分?jǐn)?shù)連除或乘除混合運(yùn)算時(shí)，先要把其中的除法轉(zhuǎn)化為乘法，再按照分?jǐn)?shù)連乘的方法進(jìn)行計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)：
1. 練一練
指名板演，其他學(xué)生做在書上。
2．練習(xí)十二第9題
學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)，說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意些什么。
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學(xué)生獨(dú)立試做，指名交流。
方法1：2 先求出1臺(tái)小時(shí)耕多少公頃？再求1臺(tái)1小時(shí)耕多少公頃？
方法2：2 先求2臺(tái)1小時(shí)耕多少公頃？再求1臺(tái)1小時(shí)耕多少公頃？
方法3：（2）
這樣列式可以嗎？2表示什么？（2臺(tái)小時(shí)耕的地相當(dāng)于1臺(tái)2小時(shí)耕地的面積）
4. 練習(xí)十二第11題
電腦讀題。
學(xué)生獨(dú)立試做，指名交流。
4．練習(xí)十二第12題
引導(dǎo)學(xué)生一步一步的分析數(shù)量關(guān)系，然后根據(jù)條件，一個(gè)一個(gè)求出每個(gè)洲的面積。
四、課堂總結(jié)：
通過(guò)今天的練習(xí)，你還有哪些地方掌握的不夠的嗎？有什么經(jīng)驗(yàn)要向大家介紹嗎？
五、作業(yè)：
課內(nèi)：補(bǔ)充習(xí)題P48第2-5題
課外：天天練P41
彈性作業(yè)：
1.在○里填上或=。
10 ○10 ○○1 =○
2.計(jì)算。
= 3 =12 28=14 =
3.列式計(jì)算。
① 除以 的商的 是多少？ =
②一個(gè)數(shù)的 是 ，這個(gè)是多少？ ⅹ= ⅹ=
4.一桶油重45千克，倒出這桶油的 ，平均裝在3個(gè)油箱里，每個(gè)油箱里能裝多少千克油？
45 3 = 12（千克） 答：每個(gè)油箱里能裝12千克油。
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