《加和減》教學設計
《加和減》教學設計
教學目的：
1、 探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。
2、 結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學和生活的密切聯系。
教學重難點：發展提出問題和解決問題的意識和能力。
教具：情景圖。
教學過程：
一、 出示情境圖。
創設了買電器的問題情境，價錢都是整十、整百的數。同學根據此生活場景提出用加減法解答的問題，學習整十、整百數相加減的口算。
1. 說一說。
說出圖中各種家用電器的價格，并提出數學問題。
2．嘗試解決問題。
對提出的問題列出算式，嘗試計算，然后在全班上進行交流。
3．口算方法的學習。
啟發同學用自身的語言說出自身的算法，通過在計數器上撥一撥等活動，引導同學觀察、考慮，領悟到萬以內數的加減法計算與百以內數的加減法計算方法相同，只是數的范圍擴大了，計算時注意相同數位上的數才干相加減。
二、練一練。
a) 第1題：在同學理解加減法算理的基礎上，獨立考慮并計算。讓同學在計數器上撥珠子，以熟悉計算方法。
b) 第2題：先獨立考慮，填＞、＝、＜，再交流。
c) 第3題：要通過推理，才干得出要填的數。先說出每題的意思，再獨立填寫，在此基礎上交流。答案不唯一。
三、數學游戲。
出示一張數字卡片，全班搶答，然后小組內進行。
板書設計：
教學內容：P52-55
教學目的：
1、探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確計算。
2、能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的好習慣。
3、結合具體情境，發展提出問題、解決問題的能力。
教學重難點：掌握三位數加法的計算方法、能結合具體情況進行估算。
教具：情景圖。
教學過程：
一、 出示情境圖。
1. 創設回收廢電池的情境，引導同學提出問題，探索三位數加法的計算方法，并結合素材進行環保教育。
2. 小組討論：一班和二班一共回收了多少節廢電池，啟發同學獨立考慮，列出算式，估計出得數的大致范圍，再進行計算。
3. 撥一撥、算一算：102+97，先獨立考慮，探索計算方法，進行交流。借助計數器使同學明白相同數位上的數才可以相加，因此在豎式計算中要注意相同數位對齊，才干相加。
4. 試一試：用豎式計算兩道題，獨立計算，發現問題和時指正，予以輔導。
5. 進一步探索三位數進位加法的計算方法：一班和三班共回收了多少節廢電池，鼓勵同學先估算，因估算方法不一樣，所以答案也不一致。然后用豎式計算，理解哪一位相加滿十，就向前一位進一的算理。
6. 試一試：用豎式計算兩道題，鞏固進位加法的計算方法。
7. 想一想：通過解決問題二班和三班共回收多少節？，啟發同學說出用豎式計算應注意什么。
8. 試一試：用豎式計算三道題，鞏固進位加法的計算方法。
二、 練一練。
1. 第1題，獨立計算。
2. 第2題，獨立計算，然后說一說豎式計算時應注意什么。
3. 第3題，根據提供的條件，獨立解答，對第（3）小題在小組里進行討論、交流。
4. 第4題，理解題意，鼓勵利用數字卡片，在小組內進行討論、交流。
安排作業：模仿書上考慮題，寫出相似的式子。
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教學目的：
1、 探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確計算。
2、 能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的好習慣。
3、 結合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
教學重難點：掌握三位數減法的計算方法、結合具體情況進行估算。
教具：情景圖。
教學過程：
一、 創設小小圖書館的問題情境，引導同學探索三位數減法的計算方法。
a) 出示問題情境圖。引導同學根據圖中的信息，提出問題，引導同學提出求兩種書的差的問題。
b) 算一算：求故事書比連環畫多多少本？先列出算式，估計得數的范圍，再進行計算。以小組合作的形式進行探索，可以采用不同的方法，如借助計數器撥珠，用湊整十的方法，有的用豎式計算，通過交流選擇自身喜歡的方法。
c) 提問題：根據情境中提供的信息，還能提出什么問題，嘗試利用已有的知識解答出來。
二、試一試：
1. 探索減法驗算的方法并體會驗算的重要性。出示前兩幅圖，讓同學 說一說圖意，引導同學結合生活實際進行討論：找回32元對不？
2. 用豎式計算并驗算，可以用自身喜歡的方法進行驗算，如發現錯誤，和時指正，引導同學反思，培養同學認真負責的學習態度。
三、討論：30097如何計算？
a) 探索退位減的計算方法，以小組形式進行探索，啟發同學說出自身的想法，鼓勵同學選用自身喜歡的方法進行計算。
b) 想一想：在用豎式計算減法時要注意些什么，啟發同學根據自身的學習過程進行總結。
c) 試一試：同學獨立計算并相互交流計算方法。
四、討論：747 + 87的驗算方法。
對于加法算式的驗算方法，既可用加法驗算，又能用減法驗算。
五、練一練。
1．第1題由同學獨立完成，然后與同伴交流，鼓勵同學用多種方法驗算。
2．第2題通過動物卡片的游戲，練習三位數的加減法。
3．第3題森林醫生，先判斷對錯，錯在哪，為什么錯，最后改正過來。
安排作業：動物卡片游戲。
教學內容：P60-63
教學目的：
1．綜合復習了三位數的加減法，并復習萬以內數的大小比較。
1. 使同學在解決實際問題的過程中，感受數學的價值，體驗數學與日常生活的密切關系。
教學重難點：綜合復習了三位數的加減法，并復習萬以內數的大小比較。
教具：情景圖。
教學過程：
1. 第1、3、6題：作為經常性練習。
2. 第2題：通過7個小問題培養同學根據表格獲取信息的能力。
3. 第4題：先讓同學獨立考慮并解答，發現問題后再展開討論。可利用繩子進行演示，也可通過畫線段圖的方法協助同學理解題意。
4. 第5題：由同學先說出題意，再提出問題并解答。
5. 第7題：同學在理解圖意后獨立解答。
6. 第8題：先獨立解答并比較得數的大小，再交流自身的想法。啟發同學用估算的方法。
7. 第9題：第（1）小題要求會看火車里程表，第（2）小題則要會根據此表計算兩地距離，第（3）小題應放手讓同學提出問題并嘗試解決。
8. 數學游戲：神奇的495，組織同學通過計算，探索其中的奧妙，培養同學學習數學的興趣。
安排作業：按上述游戲中的做法試一試。
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