奇異的琥珀的參考教案

時(shí)間：2024-06-04 10:24:48

關(guān)于奇異的琥珀的參考教案

關(guān)于奇異的琥珀的參考教案

關(guān)于奇異的琥珀的參考教案

　　奇異的琥珀教案

　　一、教學(xué)要求

　　1.理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

　　2.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.理解琥珀形成的過程和必須具備的條件

　　2.體會(huì)科學(xué)家想象的合理。

　　三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題

　　今天我們學(xué)習(xí)的一篇新課文，是講科學(xué)家根據(jù)一個(gè)實(shí)物展開想象的，題目叫《琥珀》，板書課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1.你們知道什么是琥珀嗎?(琥珀是古代松怕樹脂的化石，可以做裝飾品，這幾塊都是琥珀。)(出示琥珀實(shí)物，讓學(xué)生傳看。)

　　2.課文中講的一塊琥珀和剛才傳看的琥珀有什么不同?(課文中講的那塊琥珀，里面裹著一“個(gè)蒼蠅，…“個(gè)蜘蛛。)

　　三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，理解課文內(nèi)容

　　1.提出自學(xué)要求：”認(rèn)真閱讀課文，想一想，這塊琥珀是什么樣子的，它是怎么形成的，它有什么價(jià)值。

　　2.學(xué)生按要求自學(xué)。

　　3.討論交流。

　　(1)這塊琥珀是什么樣子的?(這塊琥珀是透明的，一個(gè)蒼蠅一個(gè)蜘蛛好好地躺在里面，可以看見它們身上的每根毫毛。)這塊琥珀有什么價(jià)值?(從這塊玻璃，可以推測(cè)發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形;從這塊琥珀還可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。)

　　(2)課文中從哪兒到哪幾是講這塊琥珀的形成經(jīng)過的?(從“一個(gè)夏天”到“那些松脂球成了化石”是講這塊琥珀的形成經(jīng)過的。)

　　(3)請(qǐng)學(xué)生把講這塊琥珀形成經(jīng)過的部分讀一讀，再用自己的話把形成經(jīng)過說一說。

　　(4)課文的其他部分是講什么的?(第一自然段講故事發(fā)生的時(shí)間;從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見的”，講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的;最后一個(gè)自然段，講這塊琥珀的樣子和它的價(jià)值。)

　　(5)請(qǐng)四個(gè)學(xué)生分段朗讀課文。

　　四、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　五、布置作業(yè)

　　練習(xí)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、老師談話引入。

　　1.時(shí)間的估算有科學(xué)依據(jù)：那作者對(duì)琥珀形成過程的推測(cè)是否合情合理呢?

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　(一) 1. 現(xiàn)在我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)第二段，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，試把這一段分為兩層，并總結(jié)層意。

　　(這段的第1---6小節(jié)為一層，其余是第二層。第一層介紹了環(huán)境，第二層講松脂球是怎樣形成的，又是怎樣變成化石的。)

　　板書：松脂球化石

　　2. 同學(xué)們自學(xué)第一層，分析一下松脂球的形成需要哪幾個(gè)條件，并說說理由。

　　① 第一個(gè)條件必須是夏天，只有夏天的天熱

　　② 夏季也有陰天、雨天，我認(rèn)為還得補(bǔ)充有陽光，而且強(qiáng)烈

　　③ 陽光不強(qiáng)，松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀!

　　板書：陽光強(qiáng)烈

　　3. 請(qǐng)同學(xué)們找找看，文中有幾處是描寫太陽的，各是怎樣寫的，氣溫的變化集中體現(xiàn)在哪幾個(gè)詞上。[小精靈兒童網(wǎng)站](有三處：①太陽暖暖地照著;②太陽照得火熱③晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。氣溫的變化通過“暖暖”、“火熱”、“熱辣辣”可以看出來。)

　　4.師問：陽光熱度的變化點(diǎn)明了當(dāng)天的炎熱，為兩只小蟲遇不幸作了鋪墊。那么還需要什么條件呢?(① 蒼蠅必須飛在松樹上，只有松樹才有松脂。②必須發(fā)生在松樹林，而且必須落在一棵老松樹上，因?yàn)闃涠啵艜?huì)有多年生的老樹，只有老樹才會(huì)掉大滴大滴的松脂。③不湊巧也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上，“吧嗒”松脂滴下來了。)

　　板書：蠅、蛛、巧遇、松脂滴

　　5.師問：那么，請(qǐng)大家想想，假如不是這么巧呢?

　　(①如果不是這么巧，就不會(huì)形成這塊琥珀。比方說，蜘蛛猛撲過去，把蒼蠅吞了，大搖大擺地走了，松脂才滴下來，就不會(huì)有這顆奇異的琥珀了。②要是蜘蛛剛把蒼蠅吃了，還沒來得及逃，松脂就滴下來，雖然包住的也是兩只小蟲，可人們只能看到蜘蛛了。③假如蜘蛛正要撲過去，可掉下來的松脂已經(jīng)把蒼蠅包住了，那蜘蛛決不會(huì)自投羅網(wǎng)了。)

　　由此可見，作者在推測(cè)過程中已經(jīng)把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎?

　　(①有。我看“松脂繼續(xù)滴下來”也是一個(gè)必不可少的條件。②必須有，如果就那么一滴，倆家伙目標(biāo)一致，沒準(zhǔn)兒還能掙扎出來。③如果不重重包裹也許形不成球，球太小了，也許經(jīng)不起幾千年幾萬年時(shí)間的腐化、風(fēng)化。)

　　板書：松脂繼續(xù)滴

　　(學(xué)生獨(dú)立賞析課文)

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句去理解課文內(nèi)容。

　　大家把形成松脂球的四個(gè)必需條件都找到了。作者對(duì)它們的交叉描述，使得故事情節(jié)不但合情合理，而且生動(dòng)有趣。現(xiàn)在請(qǐng)大家再有感情地朗讀這一層，找找看，哪些地方寫得好，好在哪里。

　　(①“展開”、“飛舞”、“穿過”、“飛進(jìn)”這幾個(gè)詞，把小蒼蠅的快樂勁兒寫出來了。②暖暖的天兒，香香的味兒，這么好一個(gè)環(huán)境，難怪它出來到處飛。③蒼蠅歇的時(shí)候，用了幾個(gè)動(dòng)詞：伸、掉、拂拭，一看就知道它喪失警惕了。④“飛累了”這句很重要，只有累了，睡得才香，哪還會(huì)防備有蜘蛛要吃它。⑤“身上粘滿了灰塵”是作者根據(jù)琥珀里“兩只小蟲腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”推測(cè)出來的。⑥作者把蜘蛛寫活了，“慢慢地”、“小心地”簡(jiǎn)直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。⑦前三個(gè)小節(jié)銜接得非常緊，太陽暖，蒼蠅才會(huì)出來飛，聞到香，才會(huì)飛進(jìn)松樹林，飛累了，想歇會(huì)兒，它歇了，蜘蛛乘機(jī)想吃掉它。⑧“樂極生悲”也許有點(diǎn)道理，這兩個(gè)家伙，一個(gè)美得想歇，一個(gè)饞得想吃，哪能想到大禍就要臨頭呀!⑨“剛好”這個(gè)詞用得好，說明事情發(fā)生得太巧了。⑩“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不想美餐了”這句話很幽默，這兩家伙太可憐了。)

　　(二)、學(xué)習(xí)第二層。

　　1.問：誰還記得古生物變成化石這一知識(shí)我們?cè)?jīng)在哪一課學(xué)到過? 還記得必需幾個(gè)條件嗎?

　　(被河水淹沒了，尸體腐爛了，時(shí)間必須很長(zhǎng)，地殼發(fā)生過變化。)

　　板書：被淹被埋

　　歲月漫長(zhǎng) 地殼變化

　　2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀這一層，看看松脂球變成化石是否也具備了這幾個(gè)條件，如果是，請(qǐng)畫出有關(guān)的句子。

　　(松脂球變成化石也需要四個(gè)條件，“幾十年、幾百年、幾千年、時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過去了”、“又是幾千年過去了”這說明時(shí)間長(zhǎng);“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來”說明地殼發(fā)生過變化，“水把森林淹沒了，樹腐爛了，松脂球被淹沒了”這又是兩個(gè)條件。)

　　板書：松樹林松脂球

　　3.問：這一層講化石的形成，為什么又提到了蒼蠅、蜘蛛?

　　請(qǐng)讀有關(guān)的句子。

　　4. “成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了，誰也不會(huì)想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個(gè)松脂球里，掛在一顆老松樹上。” 回答問題?

　　(答：時(shí)間那么長(zhǎng)，蒼蠅蜘蛛那么多，可唯有那兩只被包住了，這主要是為了強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生得太巧了，這顆琥珀太少見了。)

　　5. 這一段是分幾層意思來寫的?( 兩層。第一層：松脂球的形成。第二層：化石的形成)

　　6. 這兩層，作者是怎樣安排詳略的? ( 第一層詳，第二層略。)

　　7. 作者為什么這樣安排呢? ( 因?yàn)槿藗冏钕胫赖木褪沁@塊琥珀是怎樣形成的，所以作者把它作為重點(diǎn)來詳細(xì)描寫。而古生物是怎樣變成化石的，一般人都有這個(gè)常識(shí)，沒必要寫那么詳細(xì)。)

　　三、談收獲。

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，我們懂得了如何得當(dāng)?shù)匕才旁斅裕私饬艘粋€(gè)有趣的故事情節(jié)，又初步體會(huì)到了作者推理的嚴(yán)密，真是收獲不小呀!

　　四、總結(jié)課文。

　　五、練習(xí)有感情地朗讀課文