有關《我愛綠葉》教學設計的范文
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《我愛綠葉》
【想一想】
1、朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是藍天上的縷縷白云？是蒼翠的座座山峰？是香味四溢的奇花異草？還是碧潑蕩漾的湖水……至于我，我卻向綠葉獻上一片癡情。
“我”為什么要像綠葉獻上一片癡情？綠葉都有哪些作用？
提示：
（1）“我愛綠葉，因為她是大自然最寵愛的兒女？……葉綠素和太陽光結合起來，把陽光變成化學能……共給人類和動物生命的需要。”
（2）“我愛綠葉，因為她是生態環境最勇敢的維護這。當狂風撲來……當暴雨打來……當驕陽無情的炙烤大地時……”
（3）“我愛綠葉，還因為他為人類的生存做出了寶貴的貢獻。”“一天之內，1公頃的樹林可以放出700多千克的氧氣……”“……一公頃樹林可吸附、阻滯30噸粉塵；10米厚的書墻可使噪音減少一半以上。”
2、這篇課文通篇運用了擬人手法，把綠葉當作一個有生命的人，這樣寫有什么好處？
提示：
（1）形象生動。“當狂風撲來時，綠葉挺直身軀，阻擋肆虐的流沙。當暴雨打來時，綠葉緊緊的抱住大地……”……
（2）吸引讀者。“……至于我，卻要向綠葉獻上一片癡情。”……
（3）有親切感。
【做一做】
1、綠葉制氧實驗
課文中說綠葉是一位“制造氧氣的專家”。一天之內，1公頃的樹林可以放出700多千克的氧氣；城市中每50平方米的綠化區就可供一個人呼吸和生活的全部氧氣。
你能不能設計一個實驗來證明綠葉的制氧能力？
要求先設計好實驗方案；再根據方案準備實驗器材和實驗材料；然后進行實驗操作，觀察實驗結果；最后對實驗結果進行分析思考，得出結論，書寫實驗報告。
附：實驗報告樣式（僅供參考）
關于綠葉制氧實驗的報告
實驗時間
實驗地點
實驗材料
實驗方案設計（可附圖）
實驗過程紀錄
實驗結果
實驗的發現
【讀一讀】
閱讀提示：
種子的力
有這樣一個故事。
有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當然大家全不知道。
結果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現出來的力，簡直是超越一切的。
這兒又是一個故事。
人的頭蓋骨結合得非常致密，堅固。生理學家和解剖學家用盡了一切的方法，要把它完整地分開來，都沒有成功。后來忽然有人發明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給與溫度和濕度，使種子發芽。一發芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大如此。
這也許特殊了一點，常人不容易理解。那么，你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊結果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此。
沒有一個人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無比。這種力是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力量就要顯現，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因為這是一種長期抗戰的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不止的力。
如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅韌的草，也只有這種草，才可以對那些玻璃棚中養育的盆花嗤笑。
【寫一寫】
我愛……
“我”愛綠葉，是因為綠葉能夠造福人類。其實在我們的生活中能夠造福人類的事物還有很多很多，比如森林、河流、樹木、草地等等。這篇課文最可貴之處在于運用了擬人的手法，使這篇課文變得通俗易懂、親切生動。其實這種方法并不難學，就是像童話一樣，把動物、植物或其他東西當作人來寫，讓他們有人的動作、有人的語言、有人的裝飾打扮等。
現在，我們一起來仿照課文的習作方法，寫一寫生活中其他造福人類的事物。題目就是《我愛……》
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