關(guān)于《熟讀精思》的教案
關(guān)于《熟讀精思》的教案
關(guān)于《熟讀精思》的教案
教學目標
知識與能力
1.學會本課生字，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解課文內(nèi)容。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二、三段。
3.學習古人的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
過程與方法
1.通過交流讀書名言揭示課題，由課題質(zhì)疑導入新課。
2.指導學生讀準本文的字音，把課文讀通，讀順，讀出情，讀出味。
3.調(diào)動學生質(zhì)疑解疑的讀書體驗，以朗讀促思考，理解全文，體會精思與熟讀的關(guān)系。
情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，快樂地學習。
教學重點難點
1.積累文言知識，感悟古文的語言特點，把課文讀通，讀順，讀出味，讀出情。
2.學習古人的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
教學突破
1.了解學生朗讀本文的情況，再對學生朗讀的字音和節(jié)奏進行指導。
2.在指導學生理解本文的大意后，再對課文進行分析。
教學準備
學生：
1.預習課文，讀通課文。
2.搜集古人關(guān)于治學的名言警句。
教師：
1.準備相關(guān)的多媒體課件，搜集有關(guān)朱熹的音像資料、掛圖等。
2.推薦適合學生課外閱讀的中華傳統(tǒng)文化名著名篇。
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一、交流名言，導入新課。
1.引言：同學們都很喜歡讀書，有的已經(jīng)與書成了朋友，那么怎樣才能讀好書呢？大家把搜集的讀書名言交流一下，看看我們是否能從這些名言中獲得啟迪！
2.學生交流古人讀書名言。
3.課件出示部分讀書名言。學生齊讀名言，體會名言中包含的讀書觀點。
（1）學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
（2）讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
（3）舊書不厭百回讀，熟讀精思子自如。——蘇軾
（4）讀書百遍，其義自見。——《三國志》
（5）讀而未曉則思，思而未曉則讀。
（6）問渠那得清如許，為有源頭活水來。
（7）讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。
（8）讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
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