聊齋志異教學設計
聊齋志異教學設計
【教學目標】
1、讓學生了解蒲松齡及《聊齋志異》
2、培養學生閱讀議論語文課文言文的能力。
3、掌握一些重要的文工團言文實詞，虛詞的意義及用法。
4、朗讀、復述、背誦課文。
【教學重點】
1、幾個重點詞的意義及用法。
2、理解故事的寓意、背誦課文。
【課前準備】
布置學生預習課文，到圖書館查閱有關蒲松齡《聊齋志異》狼的資料。
【教學過程】
1、導入新課：同學們，大家有沒有看過電視系列劇《聊齋》?你可知道它原作者是誰?原著的名字是什么?(學生回答后)好，這一節，我們就來學習蒲松齡《聊齋志志異》中的一篇文章──《狼》(板書課題)
2、檢查課前準備情況：請學生三人分別介紹蒲松齡《聊齋志異》和狼的有關知識，鼓勵其他同學作補充。然后教師作總結，投影出示三方知識簡介。
3、教師導學：同學們，由上面的介紹我們知道，狼是一種狡猾、兇殘的動物，那作者又是如何寫它的呢?現在我們就來讀一下了解故事的情節。
4、教師范讀課文，學生聽，注意文中生字詞朗讀的語氣，句子的停頓。
5、學生自由朗讀課文，教師作指導，要注意讀準字音，句子的停頓要正確。
6、指名朗讀課文，讓學生評價朗讀中的優缺點。教師總結，歸納。
7、學生默讀課文，看注釋，同桌互相討論，弄清故事大意，準備復述課文。
8、每組推薦一人口述，學生作評價，選出最優者，教師對復述情況作歸納，指導。
9、問題探究：屠戶開始對狼的態度怎樣?后來又是如何戰勝狼的?狼具有怎樣的特點?由這個故事我們明白了一個怎樣的道理?學生分組討論，每組由一人將意見歸納，整理，然后各組發言，教師歸納，明確：
⑴ 屠戶一開始對狼采取了妥協、退讓的態度，后來他憑自己的智慧，勇敢的同狼斗爭，終于戰勝了狼。
⑵ 狼具有法貪婪、兇殘、狡詐的本性。
⑶ 這個故事告誡我們，對待狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，妥協、讓步，必須敢于斗爭，才能取得勝利。
10、學生默讀課文，看注釋，分析幾個重點文言詞的用法，然后教師歸納、投影出示重點詞。止：通“只”。綴：這里是緊跟的意思。以：把。并：一起，窘：困窘，處境危急。敵：文中是脅迫、攻擊的意思。眈眈：注視的樣子。犬坐：像狗似蹲坐。螟：閉眼。意：神情、態度。暇：空閑。暴：突然。斃：殺死。洞：打洞“隧”同。尻：屁股。
12、學生質疑問難(12)學生讀課文，力爭當堂背誦。
13、布置作業：背誦課文;課外閱讀《狼三則》中其他兩則。并寫出故事梗概。
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