《山行》教學(xué)設(shè)計
《山行》教學(xué)設(shè)計
《山行》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本首古詩生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語。
2、讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。
3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。
教學(xué)過程：
一、古詩激趣
1、學(xué)生交流古詩，背誦古詩。
2、回憶學(xué)習(xí)古詩的基本方法
(1)理解課題，認(rèn)識作者
(2)解釋詞語，說說詩意
(3)聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象
(4)感情朗讀，體會詩境
二、揭題
學(xué)習(xí)《山行》
1、認(rèn)真讀詩，想一想哪些你能讀懂了?
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，交流。
(1)山行：在山路上行走。
(2)作者：杜牧(唐)學(xué)生用課外知識交流對杜牧的認(rèn)識，加深記憶，更方便的理解詩意。
(3)交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……
(學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。)
3、句子的理解：
A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時節(jié)的山頭。
B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。
C、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車來(觀賞)。
D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。
4、學(xué)生用自己的話來說說古詩的詩意。
(自己說、同桌說、指名說)
5、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象
6、介紹古詩
(可用小導(dǎo)游、小畫家、小詩人……來表達(dá)古詩的意思。)
7、交流：表達(dá)了詩人的什么感情?
在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會感情。
8、美讀古詩
形式多樣，體會情感。
三、作業(yè)
【《山行》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
山市教學(xué)設(shè)計參考模板03-20
高中《像山那樣思考》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）10-29
關(guān)于《獨(dú)坐敬亭山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（精選12篇）05-16
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
《國殤》教學(xué)設(shè)計12-11
《賽馬》的教學(xué)設(shè)計05-21
國慶的教學(xué)設(shè)計03-19