算出它們的普及率實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)
算出它們的普及率實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)
活動教材：
江蘇教育出版社九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第十一冊算出它們的普及率。
活動內(nèi)容：
通過讓學(xué)生調(diào)查本班同學(xué)家中裝電話和購買電腦的臺數(shù)，算出本班擁有電話、電腦的家庭戶數(shù)占全班家庭數(shù)的百分率，再通過算出的百分率推算本地區(qū)電話和電腦的普及率。
活動目標(biāo)：
1．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，加深對百分率的認(rèn)識；
2．讓學(xué)生經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的整個統(tǒng)計(jì)過程，體會選取樣本進(jìn)行調(diào)查收集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再利用樣本的統(tǒng)計(jì)資料分析整體狀況的統(tǒng)計(jì)思想；
3．使學(xué)生認(rèn)識到改革開放后我國人民生活水平迅速提高，增強(qiáng)熱愛社會主義祖國的思想感情。
活動步驟：
一、小組自由實(shí)踐活動
1．學(xué)生閱讀教科書上的活動內(nèi)容，在小組內(nèi)討論應(yīng)該設(shè)計(jì)。那些表格。
2．分工設(shè)計(jì)本組擁有電話、電腦家庭登記表以及本組擁有電話、電腦戶數(shù)登記表，在電腦上完成制表。
附：第（ ）小組擁有電話、電腦家庭登記表
姓名
電話（有或者無）
電腦（有或者無）
第（ ）小組擁有電話、電腦戶數(shù)統(tǒng)計(jì)表
總戶數(shù)
電話戶數(shù)
電腦戶數(shù)
3．教師通過主機(jī)控制選擇各組設(shè)計(jì)的表格，請小組長介紹表格設(shè)計(jì)意圖及統(tǒng)計(jì)的方法，通過小組之間的交流評價(jià)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案。
二、小組交流合作互動
1．討論：怎樣在小組統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班擁有電話、電腦戶數(shù)統(tǒng)計(jì)？小組之間交流設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表的方法，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。
2．各小組在原有的小組擁有電話、電腦戶數(shù)統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上改制全班擁有電話、電腦戶數(shù)統(tǒng)計(jì)表。
3．教師通過監(jiān)控，任意切換各組的屏幕，展示各組不同的設(shè)計(jì)，由各小組介紹自己的創(chuàng)意。學(xué)生的視覺和聽覺交互作用，對比比較，使效果更明顯。
附：本班擁有電話、電腦戶數(shù)統(tǒng)計(jì)表
全班戶數(shù)
電話用戶
電腦用戶
4．通過比較選擇相對合理的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同時，教師教給學(xué)生利用計(jì)算器的方法，使計(jì)算正確率更高。
5．讓學(xué)生分別計(jì)算本班擁有電話和電腦的家庭戶數(shù)占全班總戶數(shù)的百分率。
6．校對結(jié)果后，讓學(xué)生說說計(jì)算結(jié)果的意義。即：本班擁有電話的家庭戶數(shù)占全班總戶數(shù)的百分之幾；本班擁有電腦的家庭戶數(shù)占全班總戶數(shù)的百分之幾。
7．討論：這個百分率在生活中的實(shí)際意義是什么？讓學(xué)生在討論中初步理解普及率的含義。
8．在統(tǒng)計(jì)表上添上普及率這一項(xiàng)。
附：本班擁有電話、電腦戶數(shù)統(tǒng)計(jì)表
全班戶數(shù)
電話用戶
電腦用戶
普及率
9．分析統(tǒng)計(jì)表，比較：電話的普及率和電腦的普及率哪一個高？讓學(xué)生在比較中體會科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展帶來的生活水平的不斷提高。
10．追問：根據(jù)求得的班級電話和電腦的普及率，你能獲得哪些相關(guān)的信息？
利用這一信息，分析本地區(qū)、本省以及全國的電話、電腦普及情況。
教師提示學(xué)生分析本班家庭經(jīng)濟(jì)狀況在我市所處的水平，認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)所得的本班家庭電話、電腦普及率在本地區(qū)具有一定的代表性，據(jù)此可以推算出本地區(qū)家庭電話、電腦的普及率。
教師提示相關(guān)信息：
*全國縣域經(jīng)濟(jì)基本競爭力評價(jià)中心完成了第二屆全國縣域經(jīng)濟(jì)基本競爭力評價(jià)工作，評出第二屆中國縣域經(jīng)濟(jì)基本競爭力百強(qiáng)縣（市）。張家港市進(jìn)入中國經(jīng)濟(jì)百強(qiáng)縣（市）前十位。
*在1979年至今的23年中，江蘇的經(jīng)濟(jì)增長速度一直高于全國平均水平。江蘇省全面小康時間表亮相，2007年達(dá)到小康標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生在分析梳理相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上推算全國各地電話和電腦的普及率，了解國情，感受祖國改革開放以后經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，增強(qiáng)愛國情感。
11．查找相關(guān)鏈接，明確我國在世界所處的經(jīng)濟(jì)地位，樹立為國家和民族繁榮昌盛而刻苦學(xué)習(xí)的決心。
教師提示相關(guān)信息：
華夏經(jīng)緯網(wǎng) 中科院首次評估：中國綜合國力位列世界第七，經(jīng)濟(jì)力僅次于美、日。
三、課后實(shí)踐課題多
在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)踐活動的方法和體會后，留給學(xué)生一些時間思考：我們還能進(jìn)行哪些有意義的調(diào)查活動？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后的調(diào)查活動，把實(shí)踐活動向課外延伸。
教師對學(xué)生擬定的調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)篩選，使研究內(nèi)容更有價(jià)值。
評析：
1．實(shí)踐活動是以學(xué)生為主體的探究活動，從某種意義上講，實(shí)踐活動是學(xué)生的科研課題，它具有探索的意義和價(jià)值。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了收集信息、處理信息和得出有價(jià)值的結(jié)論的過程，課后的延伸是知識的鞏固和拓展，更是研究的不斷深入，具有深遠(yuǎn)的意義。
2．以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，帶來了教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)過程的深刻變革。有實(shí)驗(yàn)表明，人類獲得的信息：83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺，計(jì)算機(jī)能看見、聽見，還能動手操作，比單一的聽講有更多的優(yōu)勢。因此，嘗試研究一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的互動教學(xué)組織模式，使學(xué)生體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境交流的便利，使交流的空間更寬闊，接觸零距離，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。
3．實(shí)踐活動應(yīng)該貫穿于教學(xué)活動的始終，課后的學(xué)習(xí)過程更具有自主性，從問題的提出到
解決問題策略的選擇都是學(xué)生的自主選擇。在這樣的實(shí)踐活動中，學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和生活
的密切聯(lián)系，充分感受了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
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