小學《比較高與矮》的教案與反思

時間：2022-09-24 09:08:28 教案我要投稿

小學《比較高與矮》的教案與反思

　　設計背景

小學《比較高與矮》的教案與反思

　　因為本班學生年齡都在四歲左右，注意力不夠集中，因此我采用貼絨教具進行教學，以增強學生的注意力同時也可以吸引學生，提高孩子的學習興趣。

　　活動目標

　　1、逐步培養孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。

　　2、學習區分高矮并說出比較結果。

　　重點難點

　　1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

　　2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

　　活動準備

　　1、貼絨教具：兩棵高矮不同的樹；長頸鹿、狗、小鴨一只；高矮不同的房子

　　2、操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。

　　活動過程

　　一、目測比較物體的高矮，學習區分高矮。

　　1、出示兩棵高矮不同的樹，引導幼兒觀察。看看這兩棵樹哪棵高哪棵矮？

　　2、出示高矮不同的兩座房子，引導幼兒比較。

　　3、比較動物的高矮。教師出示高矮高矮不同的3只動物：長頸鹿、狗、小鴨，請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。

　　二、幼兒和幼兒小組比高矮活動

　　1、請一高一矮兩個幼兒上來比較高矮，看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？

　　2、再請一個中等個字的幼兒上來，三個小朋友比高矮。看看她比誰高？她比誰矮？

　　3、幫動物找家。讓幼兒根據動物的高矮幫動物找家：高的動物進高的房子，矮的動物進矮的房子。

　　三、操作和練習

　　1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個塑料瓶子放在桌面上比較，指出最高和最矮的瓶子。

　　2、尋找高矮。引導幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結果，如“老師高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮。”

　　四、實踐操作——按高矮排序

　　1、每個小朋友使用以下幾類操作材料進行高矮排序：

　　（1）按瓶子高矮排序；（2）按積木從低到高疊樓梯；

　　（3）按杯子高矮排序；（4）按小棒高矮排序。

　　2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？

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