校園采訪策劃書（通用9篇）

　　一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，我們又將迎來新的工作內容，有新的工作目標，為此需要好好地進行策劃，寫一份策劃書了。相信寫策劃書是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的校園采訪策劃書，希望對大家有所幫助。

　　校園采訪策劃書 1

　　一、活動主題

　　通過采訪已經畢業的學長學姐，介紹他們大學生活的經歷，展開對他們在本科期間的學習方法、專業興趣的探討，借鑒他們對未來發展方向的暢想規劃，收集他們對學弟學妹們大學生活的幾點建議，和關于大學生就業考研問題的`指導。

　　二、活動目的

　　此次舉辦“校友訪談”活動，旨在提供一個平臺，讓廣大同學能夠認清自己的前路，更好的了解社會和企業對于人才專業知識及職場素養需求標準，解決部分初入大學的新生關于“職業目標”的三個難題：沒有職業目標、有目標卻無實現自我價值的途徑而陷入幻想空想、對職業愿望缺乏全面深入認識以致于脫離現實。

　　此次活動能夠提供一個與有成功經驗的人士交流的機會，得到其對大學生活規劃方面的建議，使同學們能夠在把握住主要任務的同時讓自己的大學生活更加豐富多彩。

　　三、活動舉辦單位：

　　昌吉學院經濟管理系校友部

　　四、活動介紹

　　活動時間：

　　12月5日：校友部選定訪談返校校友，招募采訪志愿者；

　　12月10日：對志愿者進行培訓，說明采訪細節，設計采訪大綱；

　　12月11日晚：再次核實采訪人數、職責；

　　12月13日下午：正式采訪。

　　活動地點：經管系新會議室

　　訪談對象：待定

　　訪談方式：以座談形式展開，面對面采訪。

　　五、活動流程

　　1.前期準備階段

　　（1）聯系與本學院專業相關的優秀學長，詳細整理人物資料（姓名、考研或保研、職業領域、光輝經歷、照片）。

　　（2）由校友部人員在系內宣傳，招募采訪志愿者。

　　（3）對參加采訪的干事、志愿者進行簡單培訓、分組、分工。

　　2、采訪實施階段

　　（1）再次確定采訪人數、職責，檢查采訪所需物品（相機、紙筆）。

　　（2）以事先準備好的訪談提綱為基礎，依事先的分組分工對受訪者進行訪談（靈活處理）。

　　（3）采訪結束，向校友表示感謝，帶領采訪人員去往節目場地觀看節目。

　　3、后期總結階段

　　（1）由采訪人員根據訪談記錄寫新聞稿。

　　（2）對采訪人員的記錄內容、照片進行處理，制作刊物。

　　（3）召集參與訪談的干事，收集他們關于活動策劃、宣傳以及對訪談過程的意見和建議。

　　（4）要求訪談小組組長針對本次活動做成總結（PPT電子版，可使用部分訪談照片）。

　　注意：

　　1.對采訪志愿者分組的要求：

　　(1)每個成員的職責明確

　　(2)訪談時做好記錄、拍照工作。

　　2、對所有采訪者的要求：

　　（1）面談時一定要守時守禮，不浪費他人時間。

　　（2）訪談小組成員在活動前設計出訪談提綱，可圍繞以下要點進行：專業行業、單位名稱、職業（職位）、工作性質類型、主要內容、任職資格、所需技能、市場前景、行業相關信息、工資福利等。

　　（3）采訪前做好準備，生涯人物可能會問采訪者的職業興趣和求職意向。

　　（4）注意著裝和儀表，文明禮貌，措辭得體。

　　（5）尊重被采訪者，注意保護他們的信息安全和個人隱私。

　　六、所需設備及工具

　　相機、簽字筆、記事本、雙面膠等。

　　七、工作安排

　　1.此次活動主要負責人：王佳琪

　　2、前期宣傳：宣傳部、校友部；

　　3、招募采訪志愿者負責人：

　　4、對志愿者進行培訓人員：

　　5、人物采訪帶隊負責人：

　　校園采訪策劃書 2

　　一、采訪目的：

　　1.加強海內外校友之間以及校友和母校之間的聯系。

　　2、搜集成功校友的擇業創業經歷，作為在校大學生擇業創業的典型案例，起到榜樣和引領的作用。

　　3、通過尋訪活動，擴大學生參加社會實踐的范圍，引導學生認識社會、服務社會，在實踐中提高自身的綜合素質和競爭力。

　　4、收集校友在學校人才培養方面的建議和意見，為學校的人才培養目標提供參考資料。

　　二、活動時間：

　　20xx年1月13——2月19日

　　三、活動組織者：

　　中南林業科技大學校友工作志愿者協會

　　四、采訪對象：

　　林科大校友

　　五、活動主要參與人員：

　　1.中南林業科技大學校友工作志愿者協會全體會員。

　　2、有意向并且符合要求的林科大在校大學生。

　　活動參與人員要求：

　　1)有較強的組織協調能力。

　　2)責任心強，組織紀律觀念較強，有良好的團隊協作能力。

　　3)身體健康，能吃苦耐勞。

　　4)有一定的文字功底和采訪經驗，能夠順利完成校友采訪任務。

　　六、負責人：

　　總負責人：xxx

　　組長：xx

　　七、活動安排：

　　1.指導老師確定采訪校友名單，秘書處統計好活動參與成員并準備好校友雜志的配送等必需品。

　　2、通知各組長此活動的開展并分發通知，并由宣傳部及時做好前期宣傳工作，外聯部做好拉外聯工作。

　　3、成員分工：

　　每組成員3名：設組長、訪談員、記錄員。

　　4、職責明確：

　　組長：縱觀全局，負責聯系校友，及時和組員溝通商榷采訪各項事宜等。

　　訪談員：負責校友資料的收集，采訪稿的書寫。

　　記錄員：負責采訪過程的全程記錄，務必詳細，包括具體的采訪途中出發和到達某地所花的時間以及采訪過程中的信息。

　　5、技能事項：

　　組長：全權負責，隨時注意成員狀況，決定取舍，監督相關事宜。

　　訪談員：

　　1)收集校友基本資料，包括：姓名、性別、出生日期、工作單位、職務、家庭地址、入學時間、所學專業、聯系方式、現居地址、興趣愛好、研究專長、所取得的成績等。資料以網絡搜集為主，不全部分可在采訪過程中或結束后向采訪對象詢問索取。

　　2)了解學校歷史、發展現狀和未來發展方向，便于和校友的溝通和對學校現狀的介紹。

　　3)制定采訪提綱，準備好15個左右問題提問。

　　記錄員：

　　1)盡量做到詳細，要求記錄客觀、真實。

　　2)有條件的可帶相機和錄音筆（在采訪過程中若使用相機和錄音筆要事先取得采訪對象的同意）。

　　6、內部合作：

　　大家的分工職責是相對的，并非有一個明確的區分，大家可以充分發揮自己的知識和專長，在采訪過程中相互協作。另外，每個人都不允許單獨行動，每個人必須在小組成員的可視范圍之內。在采訪過程注意時間的把握，一般在1-2hour左右。在采訪時，盡可能的每個人都去關注信息。

　　八、注意事項：

　　1.出發前注意清查物品。

　　2、注意著裝的合適及攜帶物品的方便。

　　3、在進入訪談室時，要做到熱情貼切，自我介紹盡量簡潔、明了；在自我介紹的同時雙手遞上工作證和介紹信。

　　4、采訪時，注意將手機調成靜音或會議模式，避免用手機看時間。

　　5、采訪時，把對方當作一個年長的朋友、學長，和他進行一場回憶性的聊天，大多數人都喜歡和別人分享自己的成功經歷的。要設法把問答變為交談、聊天，問題盡量避免重復和直接。使采訪的人情味、生活味更濃，往往效果更好。學會刨根問底，隨機應變。問問題不要過于書面化，書生氣不要太濃。要有邏輯性，適應一般人的談話思路，事先明確要談什么題目，然后一個問題接一個問題依次談下去，形成互動。遇到不明白的地方要及時提問，避免主觀編造和添加

　　6、注意自己的一言一行、一舉一動所代表的涵義。

　　7、不輕易承諾，一旦承諾，承諾必須實現。

　　8、可以贈送校友一些物品作為紀念，學會表達謝意。

　　9、注意行程中人身財產安全。

　　10、組長應與總負責人隨時保持聯系，如中途遇到緊急情況，應及時聯系總負責人。

　　11.將完成的采訪稿（不少于2000字）寄回給被采訪人，請其過目修改后及時上交編輯部。

　　九、經費預算項目：

　　1.車費：

　　2、飲食：

　　3、稿費：

　　十、備注：

　　xxx

　　十一、采訪提綱（指導參考性）：

　　自我介紹，簡短寒暄。“您好！我是---。這是我的證件（和介紹信）。很榮幸結識您這樣有著輝煌事業的成功人士，并感謝母校給予我們這次珍貴的機會對您做專訪。我們對您的成長歷程非常感興趣，下面我們可以詳細的談一談嗎？”（可自擬）

　　1.我們從全國各地聚集到中南林這塊沃土，都是為了實現心中遠大的夢想。能向我們描述一下您是通過怎樣一種渠道才選擇了母校的呢？網站、報紙、老師同學介紹或家長推薦？我們都知道，母校有很多專業，也有很多出色的專業，那您是根據什么才決定自己的專業呢？

　　2、大部分的新生都懷著一種非常激動的心情踏入自己所向往的象牙塔，您還能回憶自己當時剛進學校的心情和感觸嗎？我們很想知道母校給您的最初印象是怎樣的？

　　3、現在幾乎所有的大學都有自己的學生會，但不同的人有著不同的看法，我們很想知道您在這方面獨特的見解？那您在母校曾擔任過學生干部嗎？（如回答肯定則繼續）那這段精彩的學生干部生涯一定對您以后的生活和工作產生了極其重要的影響，能和我們分享一下嗎？學生會只是學校工作的一部分，那您對我們學校其他工作有怎樣的看法呢？比如師資教學、行政工作或其它領域。

　　4、我記得自己剛進母校的時候，懷著很多憧憬和夢想，但是覺得缺少一個明確的方向和一個較為全面系統的規劃，所以很多時候會覺得自己很迷茫。我們很想聽聽您在這方面的寶貴經驗！聽了您豐富的經驗，我們感觸頗深！您以一個“過來人”的身份再來看我們，認為我們在大學里最缺乏的是什么？我們又該如何克服呢？

　　5、談了這么多，我們已經受益匪淺。但對您精彩的大學生活興致未盡！您已畢業多年了，對于我們在校大學生而言，最想知道的就是您現在記憶中的母校是什么樣的？再回到那個另人難忘的時節，能和我們分享一下那個時候讓您覺得印象深刻的事情嗎？確實有很多歡聲笑語留在美好的記憶里！您能有現在的成功，想必和在母校的許多經歷分不開，那么在此過程中，也一定有自己的良師益友，您還能記起他們的名字和容貌嗎？他們對您有何影響？

　　6、現在我們進入大學后，感覺自己也有很多的變化。那么您在成為一個很關鍵的轉折點，應該對您以后的生活和工作起到了很大的幫助！您能具體說明一下自己由此的變化嗎？比如呢？

　　7、我們都知道學校和社會是兩個完全不同的世界，那么您剛踏入社會的時候最大的感觸是什么？在這個時期，很多人都有過迷茫，那您怎樣看待這個現象呢？您認為這與學校就業前教育有關嗎？很冒昧的問一下，您有過類似的迷茫嗎？我們更想知道的.是您是如何對待這種問題的？我想您寶貴的經驗對我們以后的路一定會有很大的幫助，謝謝！

　　8、現在都提倡大學生進行自主創業，他們中也有很成功的人士。那您對我們大學生創業有什么看法呢？在創業過程中，難免會有迷茫和挫敗，在選擇創業方向和目標的時候，您能談談自己獨到的見解嗎？

　　9、每個人成功的背后都有著許多不為人知的艱辛和汗水！我們很想了解在這條曲折的道路上，您是如何給自己定位和規劃的！在這過程中您有過刻骨銘心的經歷和感受嗎？比如呢？

　　10、在您成功的道路上，您的家人對您有什么影響？

　　11.畢業已經很多年的您，現在也有很多事務在身，那您是否還會關注母校的發展狀況呢？最近一次回母校是在什么時候呢？（如有肯定回答，繼續以下的問題）能描述一下當時的情景和心情嗎？能見到像您這樣一直關心和支持母校事業的前輩，我們深感榮幸！

　　12、如果您現在就在母校，能告訴我們您最想為母校做的一件事情嗎？您最想對母校說的一句話是什么呢？現在是我們學校各項事業騰飛的時節，您作為有著豐富經驗的前輩，對母校的事業發展有何展望呢？那么對于我們在校以及即將踏入這個大家庭的莘莘學子有哪些具體的期望和要求呢？非常感謝您熱情的招待！今天的交流，不僅讓我們學到了很多千金難買的寶貴經驗，還讓我們深深感受到了您對母校所特有的懷念和熱愛之情！我們熱切的期待著您能常回母校看看，您精彩的成長歷程不僅會成為我們林科大亮麗的風景線，還會成為我們一生值得借鑒的寶貴財富！

　　注：問題需因人而異，可自擬，還應特別注意采訪方式和語氣。

　　十二、活動的宗旨和意義：

　　生活是一部沒有文字的書，充滿了坦途和坎坷，他教會了我們許多的人生的哲理，作為在事業中取得了輝煌成就的校友來說，生活的含義更加的豐富，其中的滋味更是耐人尋味。我們希望通過這次的活動的開展和深入，杰出校友的人生閱歷和光輝的業績能夠幫助同學們樹立良好的追求目標。在初步確立了采訪對象之后，進行更為深入的資料調查，通過與他們之間建立電話聯系或親自上門拜訪，了解到他們成功背后更多的鮮為人知的事跡，讓每個同學學生在進行專業學習的同時，能夠保持樂觀向上，積極進取的人生態度，鼓勵學生學習校友，不僅僅是看到如今的驕人業績，更要看到他們在困難面前如何保持積極的斗志，以期掀起一股學習優秀校友的熱潮。

　　十三、后期工作：

　　1.采訪稿的上交及其整理（編輯部）

　　2、校友采訪的經驗總結及其心得體會（綜合辦公室）

　　3、活動的表彰大會

　　后語：

　　希望大家抓住機遇，積極參與。在挑戰中求突破，在實踐中求發展，在總結中求成長。預祝采訪活動取得圓滿成功。

　　校園采訪策劃書 3

　　一、活動目的

　　1.以廣泛的街頭調查獲取大學生最真實的資料和現狀。

　　2、通過調查內容，對大學生生活學習現狀做一簡單了解，引發大學生的反思。

　　3、調動會員積極性，通過虛擬角色，體驗小記者的感受。

　　4、鍛煉會員的組織，溝通，表達能力，激發參與活動的熱情，為今后從事更多的活動做好準備。

　　二、活動主題

　　我們都是小記者

　　三、活動內容

　　（一）采訪題目

　　1.離家的生活中，經常會思念家人，尤其是自己的母親父親。雖然我們可以通過打電話跟他們問好，但自己心里最想說的往往對著他們卻說不出口，你有什么最想對爸爸媽媽說的`話嗎？

　　2、隨著智能手機發展技術發展的成熟化，他們正在改變我們的生活方式，他們帶給我們方便快捷的同時,也造成了很多負面影響，對此，你怎么看？

　　3、雖然我們已經是大學生，但我們也經常迷茫，當初我們為什么想要上大學，進入大學我們學到了什么，我們應該學什么，你最想學什么？

　　（二）活動形式

　　1.管協成員要元學習記者的基本常識，精心準備扮演記者角色。

　　2、管協每位成員（單獨或兩人一組）扮演校園小記者的角色，隨機采訪校園中的十人，詢問他們關于上面問題的回答可以做成視屏，錄音，但最終都要采訪筆記。

　　注：采訪筆記要求統一用書信紙書寫或用A4紙打印，于4月17號前交于陳對立（18139729130）處，過期不候。我們會對優秀作品進行評分獎勵。

　　（三）總結工作

　　1.采訪筆記統一收齊后，又主席團成員外加社聯兩位同學統一打分，評選出最好的二十個作品，留作大家交流討論。

　　2、以選出作品為材料，召開座談會。大家談論上述第二，三問題，引發大家人生定位和反思。

　　3、評委就此次討論及采訪筆記，評選出獲獎情況。

　　4、秘書部負責活動總結，存檔備案，以備下次活動參考；

　　5、宣傳部負責將此次活動照片保留，為以后社團宣傳工作積累素材。

　　四、活動宣傳

　　宣傳部對活動的內容在校園宣傳欄張貼活動介紹及宣傳材料。

　　五、活動中注意事項

　　1.活動中的小記者要注意交談的方式，時間及地點；

　　2、全體會員在活動中要保證自己的著裝打扮，展現新一代大寫生的精神風貌，同時在活動中要貫徹積極認真的工作態度、熱情服務的工作理念。

　　六、活動時間

　　時間：4月18日-27日

　　七、經費預算

　　主題橫幅吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？8x5=40元

　　互動小禮物（2元小書籍，畫冊）100x2=200元

　　一二三等獎6名50x1+40x2+30x3=220元優秀獎14名14x10=140

　　參與獎50名2x50=100元

　　八、主辦單位

　　武威職業學院院團委，社團聯合會。

　　九、協辦單位

　　圖書館學生管理委員會

　　校園采訪策劃書 4

　　一、活動背景：

　　使全院學生對就業有更深的了解，激勵大家奮發努力，積極投入醫學事業。

　　二、活動目的：

　　為幫助我院學生盡早了解職業、了解社會、了解校友擇業、創業的成功經驗和人生經歷，提高學業及職業生涯規劃意識和能力，使更多的同學能夠分享

　　三、活動時間：

　　20xx年5月23---5月24

　　四、活動人員：

　　中心部分成員及各班級有意向參與的同學

　　五、活動安排：

　　（1）中心指導老師確定走訪校友名單

　　（2）通知各班級此活動的開展并分發通知

　　（3）成員分工

　　每組成員5名：設組長（同時也是機動人員）、安全員、記錄員、攝影人員各一名。

　　（4）職責明確

　　組長：縱觀全局，負責和組員協商走訪路線，管理車費；

　　安全員：注意走訪過程中的潛在的不安全因素，人員的點到，禁止單獨活動

　　記錄員：負責走訪過程的'全程記錄，務必詳細，包括具體的走訪途中出發和到達某地所花的時間以及走訪的信息；

　　攝影員：負責走訪的攝影工作。

　　為了更加明確在走訪過程各人的分工和職責，以及學會相互的協調和合作。同時了解一些注意事項和交流技巧

　　（5）技能事項

　　組長：隨時注意成員狀況，決定取舍，監督相關事宜。；

　　安全員：首先保障自己的安全，選擇合適的路途；

　　記錄員：盡量做到詳細，要求記錄客觀、真實，如遇見語言不通，找聽得懂的成員或附近的鄰居或小孩翻譯；

　　攝影員：調查過程中做好文字，照片，影像資料的收集整理工作

　　(6)內部合作

　　大家的分工職責是相對的，并非有一個明確的區分，大家可以充分發揮自己的知識和專長，在走訪過程中相互協作。另外，每個人都不允許單獨行動，每個人必須在小組成員的可視范圍之內。在走訪過程注意時間的把握，一般在15-20min左右。在走訪時，盡可能的每個人都去關注信息。

　　六、走訪事宜：

　　1.在進入別人家時，要作到熱情貼切，并做簡短的自我介紹。

　　2、小組各成員注意觀察屋內和屋外的環境，有必要時提醒攝影人員的注意拍攝。

　　3、問題盡量避免重復和直接。

　　4、問問題不要過于書面化，書生氣不要太濃。

　　5、不輕易承諾，一旦承諾，承諾必須實現。

　　6、離開時可以贈送一些物品，覺得必要時可要求照一張全家福。

　　7、學會表達謝意。

　　七、注意事項

　　1.出發前注意清查物品；

　　2、注意著裝的合適及攜帶物品的方便；

　　3、走訪前了解當地的概況及任務分布情況

　　4、走訪途中安全第一！

　　5、走訪途中禁止購買除水以外的物品，原則上不應接受人家給予的除水以外的物品；

　　6、走訪的過程中走訪用表注意保管，走訪用表避免讓他人看見；

　　7、注意手機，家訪時注意將手機調成靜音或會議模式，避免用手機看時間。

　　8、注意自己的一言一行、一舉一動所代表的涵義。

　　八、經費預算(根據以往走訪校友的經費開支）

　　校友禮物600元

　　車費10x10=100元

　　總計共700元

　　九、活動意義：

　　此次活動對今后進一步加強與校友的聯系和服務又搭建了新的平臺。

　　校園采訪策劃書 5

　　一、報道主題

　　《青春冕冠——校園戀愛調查》

　　二、報道背景

　　大學生在經歷青春期前期的情感壓抑之后，紛紛步入了成年期，而潛藏在內心深處的情感需求則顯現出來。然而大學生活的情感表現在不同的個體表現下真的大相徑庭嗎？人類作為一種群居動物，擁有正常的情感是再正常不過，然而在一切美好事物發展的初期，總會有一些大大小小的問題在此。針對不同的大學年級，他們的戀愛觀是怎樣的？他們的戀愛觀又是如何養成的？針對這一問題，作者提出跟蹤新聞現象。

　　三、新聞的目的、意義和目標

　　目的：掌握當代大學生情感戀愛觀，針對當今大學生情感生活對社會進行反饋，同時向社會發出大學生自己的聲音。

　　意義：呼吁社會對大學生情感問題的.關注，以及對大學生本身情感道德的教育。

　　目標：（1）完成此次新聞發掘。

　　（2）通過新聞調查，了解和分析大學生的戀愛狀況。

　　（3）發揮新聞內容公益性價值。

　　四、資源需要

　　單反相機一臺，筆記本電腦一臺，錄音筆一支，采訪手冊。

　　五、采訪空間與時間

　　采訪地點：電子科技大學成都學院

　　采訪時間：20xx.4.26

　　六、活動開展

　　1.采訪要求：把握新聞六要素基本脈絡（誰（Who）、何時（When）、何地（Where）、何事（What）為何（Why）、過程如何（How））、真實，時效，新鮮。

　　2.刊發設想：擬定刊發于校刊《電子科技大學成都學院》，新聞以靠近頭條的位置刊出。

　　3.媒體選擇：紙質媒體，網絡媒體

　　4.報道方式：分散式報道

　　5.文體格式：組合式深度報道

　　七、經費預算

　　問卷打印、交通費、器材租借費

　　八、活動中的注意事項

　　（1）嚴格注意禁止詢問個人敏感隱私問題。

　　（2）遵守活動時間，聽從指揮。

　　（3）采訪遵循自愿原則。

　　（4）注重采訪人樣的多樣性，使得采訪結果更具有普遍性。

　　校園采訪策劃書 6

　　一、采訪主題：

　　聚焦學風建設，探尋高效學習密碼

　　二、采訪背景

　　為進一步營造良好的校園學習氛圍，落實學校學風建設專項行動要求，挖掘師生在學風建設中的實踐經驗與典型案例，特開展本次采訪活動，為全校學風提升提供借鑒。

　　三、采訪目的

　　1. 了解不同年級、專業學生的學習習慣與困惑，收集學風建設的'意見建議；

　　2. 捕捉教師在課堂教學、課后輔導中的學風引導方法；

　　3. 宣傳學風優良個人與班級的先進事跡，發揮榜樣示范作用。

　　四、采訪對象

　　1. 各年級學習成績優異的學生代表（每年級2-3名）；

　　2. 教學經驗豐富的一線教師（涵蓋文、理、工等學科，3-4名）；

　　3. 學風建設成效顯著的班級班主任（2名）。

　　五、采訪時間與地點

　　1. 時間：X月X日-X月X日（課余時間、教師無課時段）；

　　2. 地點：學校圖書館閱覽室、教師辦公室、教學樓空教室。

　　六、采訪問題設計

　　1. 對學生：你有哪些獨特的高效學習方法？在平衡社團活動與學習時遇到過哪些困難，如何解決？你認為當前校園學風存在哪些不足，有何改進建議？

　　2. 對教師：你在課堂上會通過哪些方式調動學生學習積極性？針對學風薄弱的學生，你有哪些針對性的輔導策略？

　　3. 對班主任：你所在班級在學風建設方面采取了哪些具體措施？取得了怎樣的成效？

　　七、前期準備

　　1. 提前與采訪對象溝通，確定采訪時間并說明采訪主題；

　　2. 組建采訪小組，明確分工（提問、記錄、攝影、后期整理）；

　　3. 準備采訪所需的錄音設備、筆記本、相機等工具。

　　八、后期工作

　　1. 整理采訪錄音與文字記錄，篩選核心內容；

　　2. 撰寫采訪稿，搭配現場照片制作成校園公眾號推文；

　　3. 匯總采訪意見建議，形成學風建設參考報告提交學校相關部門。

　　校園采訪策劃書 7

　　采訪時間：20XX年7月6日上午9:30

　　采訪地點：八角亭

　　被采訪對象：王林蓉

　　采訪者：陳勇瓊、張云嘉、肖陽

　　策劃書：陳勇瓊

　　前期準備：

　　1、三份問題(待結合，見附件一);

　　2、采訪必備：《大學記憶》，相機、錄音P4

　　3、采訪者著裝要求：班服、班徽

　　4、場景布置：陳勇瓊、肖陽、張云嘉

　　5、后續注意點：視頻剪切及拼接、錄音稿整理規范

　　后期整理：華中區域訪談隊

　　附件一：采訪流程

　　序：連雨不知春去，一晴方覺夏深。流火七月，激情揮灑著，大地的汗珠，蔥綠的心境，在陽光下，編織出堅韌。今天我們即將采訪這樣一位堅韌的女孩，她是第三屆素質班的成員，本科畢業于湖北經濟學院旅游與酒店管理專業。她是誰呢?就然后我們去一睹她的真容吧。

　　問題一：

　　1、第一次見到學姐，是去年華中區聚會的時候，學姐的睿智幽默和那種男孩子氣的灑脫給我留下了深刻的印象。當時就有一種感覺，學姐身上有著素質班項目小組人的豪氣，現在也了解到學姐確實在項目小組帶過，能不能給我們講講學姐當時所在的項目小組里令人難忘的事呢?你覺得在項目小組里面收獲最大的是什么?(校園采風攝影大賽策劃書：愛我家園)

　　2、學姐是海南三亞人，三亞的風景應該很美吧。學姐也是學國際旅游專業的，不妨給我們描述一下三亞的風光吧?

　　3、看到學姐說認為自己在大學里認為最滿意的事情是節水桶，我真的挺震撼的。學姐是怎么想到節水桶這個創意的呢，在倡導節水桶的過程中學姐經歷了哪些困難又是怎么去堅持的呢?

　　4、細想一想，最滿意的事情并不需要多么偉大，細節決定成敗，節水桶看似一件小事，但從學姐身上我看到了一種高度的社會責任感。然而在當今責任感缺失的社會，人們的信仰也在一點一點的丟失，學姐對這些問題有什么看法嗎?

　　5、學姐現在已經走上工作崗位了吧，可以向我們講講工作后的體悟嗎?

　　問題二：

　　1、學姐記得你寫過一份倡議書，關于節水的事情。我覺得把大四學長學姐們不用的水桶做節水捅，這個主意真的很好。我想問一下，這個工作最后做的怎么樣了呀?得到了很多人的支持嗎?可以跟我們說說，關于節約，學姐還做了哪些事情呢?

　　2、相信學姐是一個特別有責任感的人，可是對于現在這個社會，各種拜金主義，盛行，還有不久前的“小悅悅”事件，現在人們過多的關注與個人的利益，道德感日漸低下，學姐怎么看呢?學姐又會在今后以什么樣的標準要求自己呢?這種行為是怎么形成的呢?

　　3、學姐應該是剛剛走上工作崗位，初次工作有什么感受呢?學姐對自己的規劃是怎樣的呢?

　　4、學姐是海南三亞的，三亞是一個美麗的城市，也是一個旅游勝地，一直都很想去那見識一下海南風光，學姐可以給我們介紹介紹不?海南和武漢學姐更喜歡哪兒呢?

　　5、我們知道學姐在第三屆是項目小組的，項目小組的培養強度特別大，可以給我們說說你在項目小組收獲最大的是什么嗎?你和項目小組有哪些難忘的故事呢?

　　問題三：

　　1、現在正值畢業季節，許多學長學姐都已開始了他們工作的生涯。然而也有一些而另外，就像昨天采訪的游學超學長即將開始他的.畢業旅游生涯。蓉姐也選擇了繼續進行自己的英語學習，蓉姐為什么會做出這一選擇呢?

　　2、為了繼續學好英語，蓉姐的住宿從學校到現在的位置，其中肯定經歷了許多心酸的事情，可是蓉姐依然在堅持。支持您走過來并繼續走下去的動力是什么呢?

　　3、就在前兩天大二、大三國旅和景區專業的學生剛剛從武當山實習回來，蓉姐也是國際旅游專業的，蓉姐以后準備從事與本專業相關的工作嗎?你對自己的工作有什么規劃呢?

　　4、蓉姐的家鄉是在海南，一個在外人眼中非常美麗的地方。而武漢，被人們稱之為“火爐”。蓉姐現在也已經畢業了，現在回想一下當時選擇學校時為什么選擇了武漢呢?

　　5、人生當中總是有那么多的偶然和必然，蓉姐也在這偶然和必然中遇到了素質班。您在結業發言當中說道，素質班對你的思維、習慣上的影響，行為上的改變，都是你一生都要追逐的。蓉姐為什么這么說呢?今天蓉姐能夠跟我們分享一下你在素質班的一些故事呢?

　　結束語: 身體瘦小，卻能用自己的毅力和雙腳登上大別山的頂峰，這就是我們的王林蓉學姐——一個看似小家碧玉，卻有著堅韌的毅力、豐富的創新力和不平常的獨立能力的女孩。非常感謝王林蓉學姐今天跟我們分享她成長旅途當中的點滴，這就像是一絲絲夏的涼意。雖然炎陽炙人，但卻擋不住夏的涼意。

　　校園采訪策劃書 8

　　采訪報道基調：學校師生出入校園乘坐校車難是我校交通的一大難題，望通過采訪，了解問題的原因，從而采取措施解決這一實際問題。

　　采訪時間：周五，師生出入校園高峰期

　　采訪地點：校車站、學校正門口公交車站

　　采訪報道對象：等車師生、公交車司機

　　報道規模：持續兩周，跟蹤報道

　　報道方式：轉述式和聯動式。與湘南在線聯合采訪報道。連續兩期。首周報道后，第二周以回訪的形再次到車站進行采訪拍攝，了解問題的解決情況，并將反饋的結果公布。

　　力量配置：指揮者——新聞一班新聞小組二組

　　報道者——湘南在線

　　后期加工制作——湘南在線編輯部

　　采訪程序及計劃：

　　首先，在周五上午二節課后到達校車站進行采訪(因為此時校內師生外出高峰期，受訪對象多且集中)，分別采訪師生，詢問他們等車、乘車的感受及以往的具體經歷，同時收集他們對改善這一問題的有關建議。在這過程中記者要對個別突出的例子進行重點采訪。攝像師應及時捕捉現場等車的師生們焦急的神情，以及大量師生擁堵在車站的龐大場面。

　　接著，對現場的公交車司機進行采訪，并將長期存在的學校校車乘坐難的問題和之前收集的師生建議和意見告知及轉達，再聽取他們的回答和解釋。然后，前往公交車總站，把對師生和車隊人員采訪時所得到的信息，一并轉達給工作人員，看他們會就此提出怎樣的解決和協調方法。

　　最后，將所有采訪獲取的信息資料，包括影像資料等進行后期整理、制作，完成后在湘南在線上播出。

　　注意事項：

　　采訪同時，攝像一定要隨時跟進，抓住細節，尤其師師生發表意見的時候，以便通過他們的語言和表情，突出等車的困難。

　　是公交車太少還是人太多?

　　旁白：近日我們接到觀眾熱線，反映湘南學院王仙嶺校區學生坐車擠，出行難的問題，這究竟是怎么一回事兒呢?請看記者發回的報道。

　　記者：各位觀眾朋友們，現在是下午五點整，我現在是在湘南學院王仙嶺校區正門，大家可以看到，長長的隊伍已經延續了幾十米，記者粗略的算了一下大約有100多人，而一輛公交車的載客量只有不到50人，說到這個問題學生們群情激憤。

　　等車同學：半小時一班!

　　人不擠滿還不走!

　　人太多太亂，小偷猖獗!

　　車太少了!根本做不上!

　　甲同學最：討厭每個周末都要去擠27路公車!車子少得可憐!人卻多得像螞蟻!每趟車都擠得緊緊的!而且車還是舊舊的!想壞不壞的!27路是一條很長的路線，從湘南學院到火車站!氣人的事情還不止這些!因為人多，賊給惦記上了!人多他好混水摸魚嘛!今天去上班，27路公車照樣是擠得滿滿的!站在我旁邊的是一個瘦瘦的，穿著像一個村里人中年男子就擠到我旁邊!從他東張西望的眼神中我發覺有點不太對勁!這不，他一直往我的包包靠!我怕他割我的包包就挪開了一點!誰知道她又往我的包包靠!

　　我再挪!如此這搬來回了好幾次!估計他知道我發覺了他想做什么!就轉換目標--旁邊有一個學生模樣的'女生，肩上挎著一個包包!那名男子就用手上塑料袋擋著他的手，然后趁人擠就伸手過去拉開女生包包的拉鏈!碰巧來了一個大剎車，女生好像發覺了什么不對勁也把包包住懷里抱!當時車上有好多人都看到了，可是沒人作聲!我是一個弱女子萬一那小偷發起飆來沒什么能力去跟他對抗，旁邊那么多彪形大漢難道就不敢站出來嗎?我現在知道為什么小偷那么多啦!就是因為我們太縱容他們了!不敢站出來!希望便衣民警多點留意下!

　　乙同學(臨床專業)：每次到北湖校區做實驗時 公交車都特別擠尤其是回來時 車門打開都能立馬掉下幾個人 希望改進!!

　　丙同學：教師坐的校車那么空，為什么不讓學生上啊!?我實在忍不住了，有一次我想搭校車大巴,很客氣的問那司機,他竟然回絕了，后來我走到車站,看到眼前駛過那輛大巴。都沒幾個人坐!怒!

　　丁同學：去市中心,交通狀況就不怎么好,不是堵車,就是堵站,為了能擠上公交車,就跟上戰場一樣拼殺.車又破又臟又擠,經常等上二、三十分鐘，好不容易來1輛擠的滿滿的，司機壓根就不管，繼續往里面塞人。哎!真懷疑這個公交車隊……

　　公交司機：人多我也沒辦法

　　隨后記者又來到了公交總公司，經理是這樣解釋的。

　　經理：公交車與市民生活息息相關，對于網友心聲，市交委、市運管局以及公交集團都非常重視，正在探索高峰期乘車擠的解決之道。他說，目前公交集團的“雙改”工作正在進行，公交車將合理布局。

　　晚上五點的時候，學生們已經排了一條100多人的隊伍，公交車載走的只有80余人，而剩下的還在即將到來的黑暗中默默等待。

　　校園采訪策劃書 9

　　一、采訪背景

　　新生入學是校園生活的重要轉折點，從高中到大學的環境、學習方式、人際關系等均發生較大變化。為深入了解新生的適應現狀，挖掘他們在適應過程中遇到的問題與需求，為學校后續開展新生幫扶、教學調整等工作提供參考，同時幫助新生更好地融入校園生活，特開展本次采訪活動。

　　二、采訪主題

　　初入校園，逐光而行——新生校園適應現狀深度探訪

　　三、采訪目的

　　了解新生對校園環境、教學模式、住宿條件、飲食服務等方面的適應程度。

　　挖掘新生在學習、生活、人際交往、心理狀態等方面存在的困惑與難題。

　　收集新生對學校迎新工作、課程設置、社團活動、幫扶機制等方面的意見和建議。

　　整理采訪內容形成報告，為學校相關部門優化工作提供數據支撐和實踐參考。

　　通過采訪傳播新生適應技巧，營造互助友愛的校園氛圍。

　　四、采訪對象

　　1. 不同學院、不同專業的新生（涵蓋理工科、文科、藝術類等）；2. 新生班級輔導員；3. 學校學生工作處負責新生工作的老師。

　　五、采訪時間與地點

　　時間：新生入學后2-3周（具體時間：X月X日-X月X日，每日10:00-12:00、14:30-17:00）

　　地點：校園草坪、圖書館休息區、學院辦公室、新生宿舍樓下（選擇安靜、舒適，且不影響他人的場所）

　　六、采訪方式

　　1. 個體采訪：對新生、輔導員、學工處老師進行一對一深度采訪；2. 小組采訪：選取5-8名不同專業新生組成小組，進行集體訪談。

　　七、采訪問題設計

　　（一）對新生的采訪問題

　　入學至今，你對校園的.整體印象如何？在熟悉校園環境的過程中是否遇到過困難？

　　與高中相比，大學的教學模式（如自主學習、課堂互動、作業形式等）有很大不同，你目前適應這種教學模式嗎？存在哪些困惑？

　　住宿生活中，你與室友的相處情況怎樣？是否遇到過生活習慣上的沖突？如何解決的？

　　入學后，你是否參加了社團招新或其他校園活動？參與過程中有什么感受？

　　在學習或生活中，你是否有過孤獨、焦慮等情緒？如果有，你是如何調節的？是否會向他人求助？

　　你認為學校的迎新工作、食堂服務、宿舍管理等方面存在哪些需要改進的地方？有什么具體的建議？

　　對于未來的大學生活，你有什么規劃？目前在實現規劃的過程中是否有迷茫感？

　　（二）對輔導員的采訪問題

　　通過這段時間的觀察，你認為本屆新生整體的適應情況如何？與往屆新生相比有什么特點？

　　新生在日常溝通中，反映最多的問題是什么？你通常如何幫助他們解決這些問題？

　　針對新生的適應問題，班級或學院目前開展了哪些幫扶活動？效果如何？

　　你認為學校在幫助新生適應校園生活方面，還需要補充哪些工作？

　　（三）對學工處老師的采訪問題

　　學校針對新生適應問題，整體有哪些幫扶機制和工作安排？

　　從學校層面來看，新生適應過程中普遍存在的共性問題是什么？學校計劃如何應對？

　　未來，學校是否會推出新的新生適應相關活動或政策？具體方向是什么？

　　八、前期準備

　　組建采訪小組：明確組長、采訪員、記錄員、攝影員分工，提前進行采訪技巧培訓。

　　聯系采訪對象：提前與輔導員、學工處老師溝通，確定采訪時間；通過班級群等方式招募新生采訪對象，提前說明采訪目的和時長，爭取配合。

　　準備采訪工具：提前準備錄音筆、筆記本、相機（拍攝采訪場景，經采訪對象同意）、調查問卷（輔助收集數據）等。

　　預采訪：選取1-2名新生進行預采訪，優化采訪問題，調整采訪節奏。

　　九、采訪流程

　　采訪前：提前15分鐘到達采訪地點，整理采訪工具，與采訪對象簡單交流，緩解其緊張情緒，說明采訪目的、時長及內容保密原則。

　　采訪中：采訪員按照預設問題進行采訪，靈活追問，引導采訪對象表達真實想法；記錄員準確記錄采訪內容，重點標注關鍵信息；攝影員在不影響采訪的前提下，拍攝相關照片或視頻。

　　采訪后：感謝采訪對象的配合，收集其補充意見；及時整理采訪記錄，將錄音轉化為文字，梳理核心信息。

　　十、后期整理與成果呈現

　　數據整理：對采訪記錄、調查問卷進行分類整理，提取關鍵數據和典型案例。

　　報告撰寫：結合整理的信息，撰寫新生適應情況采訪報告，包含采訪概況、現狀分析、問題總結、建議提出等部分。

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