培養良好學習習慣的主題班會教案

　　在平凡的學習生活中，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。你都參加過什么類型的主題班會？以下是小編整理的培養良好學習習慣的主題班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標

　　1．指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養學生良好的朗讀及背誦習慣。

　　2．了解課外閱讀的內容及形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書報的習慣。

　　教學具準備：教學掛圖三張

　　教學過程

　　第一課時

　　一、觀察第l頁圖面

　　(1)圖上的小朋友在干什么?

　　(2)這些小朋友是怎樣朗讀課文的?

　　二、引導學生交流，教師相機小結。讓學生明白朗讀姿勢的規范

　　身正肩平雙手拿書

　　左右兩臂自然平放

　　目光課本保持垂直

　　眼睛書本距離一尺(33厘米)

　　三、模仿練習。相互評判

　　教師：

　　圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請大家學著他們的樣子做做。(學生各自練習朗讀姿勢)

　　1．請幾個學生模仿練習。

　　2．其他同學給予評判。

　　(評判中，教師相機指出：朗讀時注意保持良好的讀書姿勢。)

　　四、集體訓練

　　教師：從剛才同學的演練中，我們明白了朗讀姿勢的一些規范，下面我們一起來練習。(全體學生參與姿勢訓練。教師走下去進行指點、糾正。從班級中選出姿勢規范的同學進行表揚，為其他同學作示范。)

　　五、指導學生學習朗讀。

　　1．請兩位學生朗讀課文片斷。其他同學認真傾聽，做小評委。

　　2．指導學生進行評議。教師參與評議，并相機揭示朗讀要領。

　　朗讀要領：

　　口齒清楚，聲音響亮，態度自然大方；

　　字字入目，句句過心；

　　正確，流利，有感情；

　　神情專注，邊讀邊想。

　　3．學生自己練習朗誦一段已學過的課文，同桌合作，相互評議，看是否達到要求。

　　4．學生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導。

　　六、聽錄音。激發朗讀興趣

　　播放一段精彩的朗讀錄音(最好是學生熟悉的人或班級學生的朗讀)，聽完后，請學生談談聽朗讀錄音的感想，教師相機激發學生朗讀興趣。

　　在一年級時，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要求。剛才還聽了別人優美的朗讀，我相信，只要我們天天堅持練習朗讀，自覺訓練，你的朗讀水平一定會提高，你的語文學習水平也會提高。在今后的學習中，我們來進行比賽，看誰最勤于朗讀，看誰的朗讀水平提高最快。

　　第二課時

　　一、整體感知圖畫

　　1．指導觀察順序：從上到下，從左到右。

　　2．引導學生說圖意。

　　第一幅圖：全班集體背誦。

　　第二幅圖：老師指導學生看圖背誦。

　　第三幅圖：兩個同學在互相背誦，一個同學在自己背誦。

　　第四幅圖：一個女同學在家長面前背誦。

　　第五幅圖：同桌相互背誦。

　　3．指導學生觀察集體背誦圖。

　　(1)教師提問：背誦時課文和文具盒怎樣擺放?這些同學是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛看著什么地方，神情怎樣?

　　(2)在學生交流的基礎上，教師小結：

　　背誦時應做到：

　　身正肩平，交臂平放，眼向前方，態度認真，神情自然。

　　(3)背誦時還要注意什么?(聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感。)

　　(4)模仿練習，深化對要領的認識。

　　請一小組同學背誦一段課文，其他小組同學當評委。背誦后，引導學生從姿勢、神情、熟練程度、感情等方面進行評議。

　　(5)全班學生模仿練習。

　　集體背誦一段已學過的課文。教師檢查評判。

　　4．圖上的同學背誦的是哪篇課文?他們是怎么背誦的?

　　(明白這些同學是在老師的指導下，借助圖片背誦的。)

　　看圖背誦有什么好處?要注意什么?

　　(圖中有文，文中有圖，按序背誦，一邊看圖，一邊回憶書中的語言，邊看邊想邊背。)

　　(出示掛圖)我們也試著借助圖片來背誦相應的課文。

　　5．觀察三幅小圖，按圖模仿訓練。

　　那么，我們還可以用哪些方法進行背誦呢?觀察下邊三幅小圖，想想。

　　在學生觀察的基礎上，引導學生談感受從而明白一些背誦的方法。

　　(背誦課文，可以在安靜的地方，一個人邊讀邊想，熟讀成誦，或兩三個好友合作，互相背誦，切磋記誦方法；也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長聽，讓家長檢查背誦效果；還可以同桌相互合作，像右下方圖中的小朋友一樣，一個認真背誦，一個仔細傾聽，相互指正。)

　　6．小結。

　　這一課我們通過看圖學習，掌握了背誦正確的姿勢、要領，了解背誦的形式，知道了背誦的許多方法。今后我們在學習課文的時候就要做到多讀、勤背、樂背。

　　第三課時

　　一、觀察上邊三幅圖

　　1．從第一幅圖上你看到了什么?(圖上的`一位小朋友借到了一本心愛的課外書，他笑得多開心啊。)

　　閱讀課外書一定有很多好處，一定讓人感到很快樂!要不，他怎么那么開心呢!

　　你平時看課外書嗎?有什么收獲嗎?

　　(請學生談自己通過讀課外書了解的知識，懂得的道理等。)

　　看來，多看書，真的好處多多。咱們再讀兩條名言，看看名人是怎么談論讀書的：

　　書籍是人類進步的階梯。

　　讀書破萬卷，下筆如有神。

　　教師小結：

　　多讀書，能讓我們增長知識，開闊眼界，不斷進步，還對我們學寫文章幫助很大呢!我們從小就要養成愛讀課外書的好習慣。

　　2．看第二幅圖，看這些同學是怎樣讀報的?你有什么想法?

　　(他們看報時專心致志，做到眼看、心記、不出聲。這樣才能了解更多知識和信息，也不會影響別的同學。)

　　3．觀察第三幅圖。

　　圖上幾個小同學在干什么?你對課外閱讀又了解了什么?

　　(當我們有什么問題解決不了，可以去查閱一些資料，但是，在公共場合，要注意安靜。)

　　4．小結。

　　第三幅圖上，同學們借到一本心愛的書時是那么高興；在閱覽室閱讀時又是那么專心；在挑選課外書時又是那么認真。書，一本好書，是我們最好的朋友。所以我們說：讀書好，讀好書，好讀書。

　　二、觀察下面兩幅圖。

　　1．從第一幅圖上可以看出這是在什么地方?同學們在干什么?

　　2．說說去閱覽室看書的過程：

　　挑書——借書——看書。

　　3．觀察第二幅圖。

　　圖上的小朋友在干什么?

　　(圖上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他們看到什么有趣、精彩的內容，與同學分享呢!)

　　4．小結。

　　閱讀課外書報，勤于交流都是學習的好習慣，這些習慣的養成會使我們主動地學習，主動地尋求知識，對今后的學習大有好處。

　　5．你平時是怎么看課外書報的?有什么好書、好的讀書方法與同學交流交流?

　　(通過交流，激發學生課外閱讀的興趣。)

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