教育孩子要靠打？那你大錯特錯了！
常言道，棍棒底下出孝子。但是現(xiàn)如今，打孩子被認(rèn)為是效果最差的教育方法。不僅不能教育好孩子，還會傷害孩子的身形健康。下面是小編為大家收集的教育孩子要靠打？那你大錯特錯了！歡迎閱讀與收藏。
1、疼痛感并不能提升孩子的道德觀
雖然被打時的疼痛或者驚嚇可能在當(dāng)時讓孩子停止不良行為，但長期而言，這種做法并不能起到任何正面作用。挨打只能使孩子害怕被打，并不能幫助他們在內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，并建立自己的正誤觀來防止未來犯下同樣的錯誤。
在孩子由于從餅干桶里偷拿餅干而被打后，學(xué)到的可能并不是不能偷拿東西，而是盡量避免被發(fā)現(xiàn)。
2、打孩子會讓孩子怕父母
只有在建立了信任感和安全感的前提下，孩子才會有良好的表現(xiàn)。
而打孩子這種行為明顯和這個目標(biāo)背道而馳。只有在不懼怕的前提下，孩子才可能尊重父母。
3、打孩子會使孩子認(rèn)為打人是正確的
通過打孩子來教育孩子，會讓孩子覺得打人是一種可以接受的解決沖突的方式。
假如小明打了他的小妹妹，我們先是告訴他打人是不對的，緊接著就因?yàn)樗蛎妹眠@事又打了他，這完全是一種不能自圓其說的虛偽做法。這樣的話，就會讓比利認(rèn)為有理由使用武力解決沖突，而這種想法只會造成更多的打斗。
4、打孩子會損害其認(rèn)知發(fā)展
納什維爾范德比爾特大學(xué)兒童醫(yī)院的兒科醫(yī)生莎麗？巴爾金進(jìn)行了一個為期兩年的研究，對二到九歲的孩子進(jìn)行了認(rèn)知測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被打過的孩子的智力發(fā)展水平要低于沒有被打過的孩子。
5、打孩子會傷害孩子的自尊心
孩子是通過她所察覺到的別人對她的看法，開始建立自我形象和自尊意識的。在孩子發(fā)展自我概念時期，父母是孩子世界中最為重要的人。
挨父母打的孩子會很自然地猜想，世界上原本應(yīng)該最愛他們的人也不一定會愛他們，這就會阻礙孩子自尊心的健康發(fā)展。
6、打孩子會讓孩子認(rèn)為打他們所愛的人是對的
這種認(rèn)知會對孩子未來的親密關(guān)系造成潛在影響，并且會增大孩子成為家庭暴力受害者或施暴者的可能性。
研究發(fā)現(xiàn)，從小遭受毆打和家庭暴力的孩子更有可能去反攻他們的父母，在長大以后，有這樣遭遇的男孩子更有可能去毆打自己的女朋友。
7、打孩子是一種具反社會性的行為
在關(guān)于打孩子這個問題的研究分析中，伊麗莎白·格肖夫用極具說服力的證據(jù)表明，打孩子會導(dǎo)致孩子在少年時代就出現(xiàn)違法或者反社會性的行為。
而隨著年齡的增長，孩子的反社會性的刑事犯罪行為會不斷升級，最終在長大成人后極有可能虐待他們的配偶和兒女。
8、打孩子會讓孩子更易焦慮和恐懼
有研究發(fā)現(xiàn)，一歲以下曾經(jīng)被施以體罰的孩子在遇到新情況，比如媽媽離開房間后立刻進(jìn)來一個陌生人時，大腦會頻繁地出現(xiàn)使人精神緊張的荷爾蒙皮質(zhì)醇壓力峰值。研究者的結(jié)論是，挨過打的孩子普遍都更為膽小，也更容易受到驚嚇。
因此打孩子會家中孩子的焦慮癥狀。
9、打孩子會導(dǎo)致家長對兒童的虐待行為
預(yù)防傷害研究中心的一項(xiàng)報告指出：在不打孩子的母親中，只有2%被舉報有虐待兒童的行為，而在曾經(jīng)打過孩子的母親中，發(fā)生過虐待兒童行為的則有6%。打孩子會使虐待兒童的發(fā)生率提高12%。
看了以上所述，你還會用打的方式來教育孩子嗎？教育孩子一定不要急功近利，情緒化。對待孩子的錯誤家長要正視，也要引導(dǎo)。打不僅不會讓孩子改“邪”歸正，但有可能讓孩子走上歧途！
拓展：正確教育孩子方法
在日常生活中老百姓常說“一把鑰匙開一把鎖”，同時在教育孩子時也一樣，你了解你的'孩子嗎？孩子的習(xí)慣和特點(diǎn)你要不斷的觀察把孩子的優(yōu)缺點(diǎn)分析出來，在優(yōu)點(diǎn)上鼓勵和支持孩子去做，在不良的方面要引導(dǎo)和開導(dǎo)孩子。常見的類型的幾種孩子的表現(xiàn)和教育方法如下：
1、第一類孩子表現(xiàn)：
上課不用心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實(shí)際上，練習(xí)孩子用心聽講，要從日常糊口入手，由于糊口習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。
教育的主要方法：首先，父母要練習(xí)讓孩子聽一遍就馬上做到.其次，在糊口中，家長可以有意識地練習(xí)孩子的聽話能力，如鋪排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如斯.再次，家長要有意識地練習(xí)孩子的留意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽.第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門第五，家長應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的題目。
2、第二類孩子表現(xiàn)：
追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。
教育的主要方法：首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的糊口經(jīng)歷和故事.其次，家長要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見.再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子。
3、第三類孩子表現(xiàn)：
精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較智慧好動，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。
教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們輕易在心理上接受教育和指導(dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格分歧錯誤勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的流動時間和空間。再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏浚溝通，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規(guī)范，從而自愿拋卻自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。
4、第四類孩子表面：
具有嚴(yán)峻惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動，功課不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，糊口散漫。教育的主要方法：首先要以平時的家務(wù)事開始練習(xí)，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。其次是匡助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查。三是父母要以身作則，事事起表率作用。四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持練習(xí)。
5、第五類孩子表現(xiàn)：
對長輩教育抱無所謂立場的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長.其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意服從教導(dǎo).第三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不準(zhǔn)確或不真實(shí)。第四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機(jī)會，要耐心，要等待。第五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的不認(rèn)為意，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。
所以，父母和家庭教育孩子是最重要的，在對待孩子的教育一定要堅(jiān)持和仔細(xì)觀察，不斷開導(dǎo)和引導(dǎo)，不要為了方便把孩子放到學(xué)校管理自己就覺得什么事也沒有了，這樣是錯的，家庭和父母是孩子第一啟蒙老師。
孩子教育也是要有正確的方法的，下面介紹下正確教育孩子的方法。
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。
所有關(guān)于生命知識的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力
開發(fā)靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯誤，我們不得不進(jìn)行管束的時候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎勵。
5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認(rèn)識，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
6、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開家庭會議
孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規(guī)貼出來。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時間，應(yīng)對家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
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