管住不聽(tīng)話的“熊孩子”只需三招！

　　孩子越長(zhǎng)大越難管，越管孩子卻越不聽(tīng)話，這是普遍家長(zhǎng)最頭痛的事情。孩子這是怎么了，家長(zhǎng)還如何管好不聽(tīng)話的孩子呢？別擔(dān)心，畢老師來(lái)為大家支招！

　　先給孩子立規(guī)矩

　　調(diào)查發(fā)展，孩子之所以不聽(tīng)話，越管越不聽(tīng)，是因?yàn)楹⒆又�前有了先例，家長(zhǎng)沒(méi)有事先給孩子立好規(guī)矩，導(dǎo)致孩子認(rèn)為反抗就能解決問(wèn)題。所以，要想孩子聽(tīng)話，就得給他先立規(guī)矩，具體可以這樣做：

　　1、設(shè)定明確的規(guī)則

　　孩子平時(shí)有什么不良的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)要注意觀察，然后記錄下來(lái)。把孩子的不良習(xí)慣整理出來(lái)，然后制定一張規(guī)則表，幫助孩子改掉這些壞習(xí)慣，比如：孩子喜歡吃飯的時(shí)候看電視，家長(zhǎng)可以跟孩子約定，每天吃飯之前不能打開(kāi)電視機(jī)，吃完飯之后，才允許看多少小時(shí)的電視。這個(gè)規(guī)則全家都要遵守，不遵守的人會(huì)得到相應(yīng)的懲罰。

　　值得注意的是，孩子小的時(shí)候，在設(shè)定規(guī)則的時(shí)候，彈性是可以大一些，這樣等孩子長(zhǎng)大一些的時(shí)候才有可以讓規(guī)則縮小的范圍。因?yàn)椋�孩子大了，自制力也越�?lái)越強(qiáng)，他們也會(huì)意識(shí)到規(guī)則帶給他們的好處。同時(shí)，如果規(guī)則太多，也會(huì)造成反效果。

　　2、給孩子充足的時(shí)間去適應(yīng)規(guī)則

　　給孩子設(shè)定規(guī)則后，要慢慢地引導(dǎo)孩子，給孩子充足的時(shí)間去適應(yīng)。規(guī)矩是死的，人是活的。孩子一開(kāi)始不適應(yīng)，肯定會(huì)哭鬧，這很正常，要給多給孩子機(jī)會(huì)。不能執(zhí)行的第一天，就要孩子完全遵守，這是不切實(shí)際的。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子不愿遵守時(shí)，給孩子講道理，告訴他這是不對(duì)的，今天可以不遵守，但是明天要做好。

　　通過(guò)一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程把孩子帶到規(guī)則當(dāng)中來(lái)。

　　3、規(guī)則要嚴(yán)格執(zhí)行

　　規(guī)則既然制定了，就要嚴(yán)格執(zhí)行，不然孩子會(huì)以為只是在玩玩而已。家長(zhǎng)都可以不執(zhí)行，那他也可以用撒潑打滾來(lái)反抗。在規(guī)則里的所有人言行很重要，如果媽媽遵守了，爸爸沒(méi)有遵守，那孩子就有借口不執(zhí)行了。所以，全家人在教育孩子上應(yīng)該達(dá)成統(tǒng)一的戰(zhàn)線，這樣才能出效果。

　　教育孩子要選對(duì)場(chǎng)合

　　孩子越教育越不聽(tīng)話，那很可能是你教育孩子的場(chǎng)合沒(méi)選對(duì)。如果有長(zhǎng)輩在場(chǎng)，比如爺爺奶奶，就不要去教育孩子了，長(zhǎng)輩一般都會(huì)袒護(hù)孩子。這時(shí)候教育孩子，只會(huì)讓孩子覺(jué)得有靠山，當(dāng)然不想聽(tīng)你的話。面對(duì)長(zhǎng)輩的袒護(hù)，你也不好說(shuō)什么，長(zhǎng)此以往下去，孩子會(huì)對(duì)家人有一個(gè)等級(jí)低位的排比，一遇到問(wèn)題就想辦法逃避。

　　家長(zhǎng)也不應(yīng)該在外人面前過(guò)多教育自己的孩子，這樣很容易傷了孩子的自尊，在外邊要給孩子面子，回家再批評(píng)教育。如果孩子意識(shí)到自己的.錯(cuò)誤，家長(zhǎng)沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)，孩子也會(huì)感到羞愧的，這樣回家教育的效果會(huì)更好。

　　教育孩子時(shí)情緒要把握對(duì)

　　家長(zhǎng)不要帶著情緒教育孩子，你情緒不對(duì)，孩子的情緒也會(huì)跟著上來(lái)，尤其是叛逆期的孩子，父母越生氣，他就越跟你對(duì)著干。所以，孩子越教育越不聽(tīng)話，父母要反思自己平時(shí)的教育方式，想想自己是否帶著情緒去教育孩子，想想自己在教育的過(guò)程中，有沒(méi)有考慮，關(guān)注孩子的情緒？

　　父母的情緒對(duì)了，孩子的情緒把握住了，通過(guò)孩子的情緒去教育孩子，這樣才能讓孩子聽(tīng)進(jìn)去。

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